سنجش معلم ساخته – کریستوفر آر گریس

معرفی کتاب سنجش معلم ساخته

کتاب سنجش معلم‌ ساخته نوشته کریستوفر آر گریس و لسلی دبلیو گرنت، به‌طور تخصصی به نقش کلیدی ارزیابی‌های طراحی‌شده توسط معلمان در بهبود فرایند یادگیری می‌پردازد و نشان می‌دهد که سنجش، تنها ابزاری برای اندازه‌گیری نیست، بلکه بخشی اساسی از فرایند یاددهی‌ ـ‌ یادگیری است.

کتاب در قالب هفت فصل تنظیم شده است. در فصل اول، به چیستی ارزیابی در کلاس درس پرداخته می‌شود و این مسئله مطرح می‌شود که چرا ارزیابی‌ها باید به بخشی اساسی از فرایند تدریس و یادگیری تبدیل شوند. فصل دوم به بررسی ویژگی‌های یک ارزیابی مؤثر اختصاص دارد؛ از جمله روایی و پایایی. فصل سوم، راهبردهایی برای طراحی ارزیابی‌های هدفمند و هم‌سو با اهداف برنامۀ درسی ارائه می‌دهد.

در فصل چهارم، به‌طور خاص بر طراحی سؤالات چندگزینه‌ای تمرکز می‌شود و نکات کلیدی برای تدوین پرسش‌هایی معتبر و غیرگمراه‌کننده شرح داده می‌شود. فصل پنجم نیز به طراحی سؤالات تشریحی اختصاص دارد و نشان می‌دهد چگونه می‌توان از این نوع پرسش‌ها برای ارزیابی عمیق‌تر یادگیری دانش‌آموزان بهره گرفت.

در فصل ششم، موضوعاتی از جمله چگونگی استفاده‌کردن از سنجش، تصحیح، بازخورددادن و ویژگی‌های یک بازخورد سازنده بررسی خواهند شد. در نهایت، فصل هفتم نشان می‌دهد که نتایج سنجش چگونه می‌توانند برای بازخورددهی به دانش‌آموزان، اصلاح روش تدریس و تصمیم‌گیری‌های آموزشی به کار گرفته شوند.

از ویژگی‌های برجستۀ این کتاب، می‌توان به زبان روان و روشن آن، ارائۀ مثال‌های متعدد از موقعیت‌های کلاسی، نمودارها و جداول کاربردی و تمرین‌هایی برای تقویت مهارت معلمان در طراحی و تحلیل ارزیابی‌ها اشاره کرد.

با توجه به محتوای علمی، ساختار منسجم، کاربرد گسترده در محیط‌های آموزشی و حجم قابل‌توجه کتاب سنجش معلم‌ ساخته ترجمه کامران شیوندی چلیچه و فریبرز درتاج که در بیش از ۲۰۰ صفحه، مطالب تخصصی و کاربردی را در بر می‌گیرد، قیمت این اثر کاملاً منطقی و مناسب در نظر گرفته شده است.

کتاب مرتبط : 75 راه برای معلم بهتر شدن

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

خرید کتاب سنجش معلم ساخته انتشارات دانشگاه علامه طباطبائی به معلمان دورۀ ابتدایی تا متوسطه، دانشجویان رشتۀ علوم تربیتی و آموزش، مربیان آموزشی، و تمامی افرادی که به طراحی و به‌کارگیری ابزارهای سنجش در فرایند تدریس علاقه‌مند هستند، پیشنهاد می‌شود. تهیۀ این کتاب با بیشترین تخفیف و قیمت استثنایی از روان‌آموز امکان‌پذیر است.

توضیحات تکمیلی

دکتر فریبرز درتاج، یکی از چهره‌های شناخته‌شده و برجسته در حوزۀ روانشناسی در ایران است. او استاد دانشگاه، پژوهشگر و نویسندۀ چندین کتاب و مقالۀ علمی در زمینۀ روانشناسی تربیتی، شناختی و روان‌سنجی است. تخصص اصلی دکتر درتاج، در حیطۀ روانشناسی شناختی و آموزش است و سال‌ها در دانشگاه‌های معتبر کشور به تدریس دروس تخصصی پرداخته‌است.

شیوۀ تدریس و نگارش او به دلیل ساختار علمی، تحلیل‌محور و در عین حال روشن و کاربردی، همواره مورد توجه دانشجویان و اساتید بوده‌است. او همچنین در زمینۀ طراحی ابزارهای سنجش روان‌شناختی، تهیۀ آزمون‌های استاندارد و پژوهش در زمینۀ یادگیری و تفکر، فعالیت‌های متعدد و برجسته‌ای داشته‌است و تلاش کرده‌است پلی بین تئوری و عمل در روانشناسی ایجاد کند.

آیا تا به‌حال به این فکر کرده‌اید که چرا بعضی معلم‌ها با وجود تدریس دقیق، باز هم نمی‌توانند مطمئن باشند که دانش‌آموزان واقعاً یاد گرفته‌اند یا خیر؟ سنجش در کلاس درس دقیقاً برای پاسخ به همین دغدغه طراحی شده‌است. اهمیت سنجش در یادگیری دانش‌آموزان به این دلیل است که نقش پلی ارتباطی بین تدریس و یادگیری را ایفا می‌کند.

معلم با استفاده از ابزارهای سنجش، می‌تواند میزان درک و پیشرفت دانش‌آموزان را ارزیابی کند و متناسب با نتایج به‌دست‌آمده، روش تدریس و محتوای آموزشی خود را اصلاح یا تقویت کند.

در واقع، سنجش تنها برای دادن نمره نیست، بلکه ابزاری کلیدی برای بهبود کیفیت آموزش و هدایت یادگیری است. اگر سنجش به‌درستی و در زمان مناسب انجام شود، می‌تواند نقاط قوت و ضعف دانش‌آموزان را آشکار کرده و معلم را در تصمیم‌گیری‌های آموزشی یاری دهد. بنابراین، سنجش مؤثر نه‌تنها مکمل تدریس است، بلکه خود بخشی از فرایند یادگیری محسوب می‌شود. در همین راستا، کتاب سنجش معلم‌ ساخته شما را در این حیطه راهنمایی می‌کند.

کتاب مرتبط : معلم کامل؛ ساز و کار هایی برای افزایش مهارت تدریس

بریدۀ کتاب

روش‌ها و تجربیات گذشتۀ معلم‌ها دربارۀ سنجش در کلاس، اصول حاکم بر ایجاد و استفادۀ آزمون‌ها را در کلاس نشان می‌دهد. سنجش‌های معلم‌ساخته باید به‌درستی چیزی را که دربارۀ یادگیری دانش‌آموزان می‌خواهیم، نشان دهند و سنجش‌ها باید به‌طریقی این مهم را انجام دهند که دانش‌آموزانی که بر اهداف یادگیری موردنظر مسلط هستند، بتوانند نشان دهند که تسلط آن‌ها ناشی از دانش و مهارت آن‌ها است نه از روی شانس. این اصول اساسی که حاکم بر ساخت آزمون‌های کلاسی است، همان روایی و پایایی است که سنجش‌های درست و معنی‌دار از یادگیری دانش‌آموزان را به‌وجود می‌آورد.

فهرست کتاب سنجش معلم ساخته

فصل 1: چرا باید یادگیری دانش‌آموزان را در کلاس سنجش کرد؟

فصل 2: آنچه یک سنجش خوب را در پی دارد

فصل 3: چگونه سنجش خوبی بسازم؟

فصل 4: چگونه پرسش‌های گزیده پاسخ خوبی بسازم؟

فصل 5: چگونه پرسش‌های تشریحی خوبی طرح کنم؟

فصل 6: چگونه سنجش را به یادگیری دانش‌آموزان مرتبط کنم؟

فصل 7: چگونه می‌توانم به طور سودمند و سازنده بر شیوۀ کار حرفه‌ای در مدرسه‌ام تأثیر بگذارم؟