طراحی تدریس برای یادگیری – حیدر محمدی باغملایی

معرفی کتاب طراحی تدریس برای یادگیری

خیلی از افرادی که با انگیزۀ یادگیری یک موضوع جدید شروع می‌کنند، در میانۀ راه خسته می‌شوند یا سردرگم می‌مانند. یکی از دلایل اصلی این اتفاق، نداشتنِ یک تصور کلّی از مسیر یادگیری است. وقتی ندانیم کلیّت موضوع چیست و هر بخش چه ارتباطی با بخش‌های دیگر دارد، یادگیری هم سخت‌تر و هم گیج‌کننده‌تر می‌شود. کتاب طراحی تدریس برای یادگیری به شما یاد می‌دهد چطور یک چارچوب منسجم و واضح برای آموزش مفاهیم بسازید. این کتاب در دوازده فصل نوشته شده است. اشعار متعددی که در آن استفاده شده، فضایی عاطفی و سرگرم‌کننده برای شما ایجاد می‌کنند.

اعتبار علمی مطالب با رفرنس‌های دقیق درون‌متنی تضمین شده و در پایان کتاب نیز فهرست کاملی از منابعِ مورد استفاده آمده است. یکی از ویژگی‌های جذاب آن، وجود باکس‌هایی در دل متن است که سؤالاتی مطرح می‌کنند تا ذهن شما را به چالش بکشند. در انتهای کتاب نیز چندین کاربرگ کاربردی طراحی شده تا بتوانید آموخته‌های خود را به‌صورت عملی تمرین و پیاده‌سازی کنید. این کاربرگ‌ها شامل انواعی از برگه‌های طرح‌درس با چیدمان‌های مختلف هستند.

در نشر روان آموز قیمت کتاب طراحی تدریس برای یادگیری حیدر محمدی باغملایی با بیشترین تخفیف برای علاقمندان درنظر گرفته شده است. چنان چه قصد مطالعه در راستای تدریس و یادگیری را دارید، می‌توانید جهت خرید این کتاب از طریق همین صفحه اقدام کنید.

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

این کتاب یک منبع درسی است و در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی می‌شود. بااین‌حال، خرید کتاب طراحی تدریس برای یادگیری انتشارات رشد به معلمان و فعالان در حوزۀ آموزش نیز توصیه می‌شود چراکه می‌توانند از این مطالب درجهت داشتن آموزشی مؤثر در کلاس درس استفاده کنند.

کتاب مرتبط: معلمان و دانستنی های ضروری پیرامون روش‌ های تدریس اثر وست وود

توضیحات تکمیلی

حیدر محمدی باغلمایی، نویسندۀ کتاب طراحی تدریس برای یادگیری و دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی در دانشگاه شیراز است. او پیش از این، سابقۀ پژوهش در حیطۀ تحصیلی را داشته است.

کتاب مرتبط: راهنمای تدریس بهتر اثر تام موچیولو

بریدۀ کتاب

وضعیت فیزیکیِ مدرسه و کلاس درس برای دانش‌آموزان بسیار مهم است. آنان به آرایش فیزیکیِ مدرسه و کلاس توجه می‌کنند و به آن حساسیت نشان می‌دهند. اگر این وضعیت مناسب و جذاب باشد و به‌دقت طراحی شده باشد، بیشتر جلب توجه می‌کند و رغبتِ دانش‌آموزان را به کلاس و درس افزایش می‌دهد و طبعاً آن‌ها با بصیرت بیشتری نیز به یادگیری خواهند پرداخت. به‌قول مولوی (۱۳۸۳، دفتر اول: ۱۰۹):

هر چه را خوب و خوش و زیبا کنند

از برای دیدۀ بینا کنند

به‌اعتقاد مک‌گیلکریست، مایرز و رید (۱۳۸۶) نیز کلاس درس باید محیطی جذاب، دلچسب، راحت، ایمن و همراه با دسترسی آسان به منابعِ مناسب باشد.

فهرست کتاب طراحی تدریس برای یادگیری

بخش اول: طراحی تدریس برای یادگیری

فصل 1: زبان مفاهیم

فصل 2: طراحی تدریس برای یادگیری

فصل 3: هدف‌ها

فصل 4: تحلیل تکلیف

بخش دوم: شرایط یادگیری

فصل 5: آمادگی معلم برای تدریس

فصل 6: آمادگی دانش‌آموز برای یادگیری

فصل 7: جو کلاسی

فصل 8: فرهنگ مدرسه

بخش سوم: اجرا

فصل 9: مدیریت کلاس درس

فصل 10: راهبردها و روش‌های تدریس

فصل 11: فنون تدریس

فصل 12: سنجش کلاس درس

ضمائم