مبانی آموزش مبتنی بر شایستگی – ویلیام جی راسول

معرفی کتاب

کتاب مبانی آموزش مبتنی بر شایستگی ویلیام جی راسول به بررسی این نوع از آموزش ها و ارتباط بین مدیریت استعداد و سایر کارکردهای مدیریت منابع انسانی با آموزش و یادگیری سازمانی را شرح می‌دهد.

این که چه چیزی باعث می‌شود برخی افراد بهتر از دیگران کار کنند، اساس کار مدیران و برنامه‌ریزان آموزشی در محل کار است. امروزه، به همه‌ی افراد نمی‌توان یک آموزش یکسان را ارائه کرد، بلکه شایستگی‌های ایشان و این پتانسیل‌ها باید کشف شود، رشد پیدا کند و در جهت منافع فرد و سازمان استفاده شود.

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

متن روان و کوتاه کتاب مبانی آموزش مبتنی بر شایستگی مرتضی طاهری، برای افرادی متفاوتی مانند مدیران مجموعه‌ها، کارشناسان منابع انسانی، صاحبان شرکت‌های جوان و دانشجویان علوم تربیتی کاربردی است.

توضیحات تکمیلی

ویلیام راسول کتاب مبانی آموزش مبتنی بر شایستگی را با متنی ساده و به دور از اصطلاحات تخصصی و به صورت خلاصه تعریف کرده و نکات مربوط به آن را بیان کرده است. از همین جهت، این کتاب برای عام طراحی شده است و تنها فرد را با مبانی این حوزه آشنا می‌کند. به همین دلیل، خواندن آن به هر کسی که دغدغه آموزش سازمانی را دارد توصیه می‌شود.

خلاصه بودن محتوا و سادگی بیان نویسنده، در کنار وجود سوالات آخر فصل از نکات مثبت این کتاب است؛ اما همان طور که انتظار می‌رود در این حجم، نمی‌توان به تمام مبانی این حوزۀ تخصصی پرداخت.

سالنامۀ روانشناسی سال 1404

فهرست کتاب مبانی آموزش مبتنی بر شایستگی

فصل اول: آموزش مبتنی بر شایستگی چیست؟

تعریف شایستگی

آموزش مبتنی بر شایستگی

یادگیری مبتنی بر شایستگی

واژه های کلیدی

فصل دوم: چرا سازمان‌ها از شایستگی‌ها استفاده می‌کنند

چرا شایستگی‌ها برای سازمان‌ها مهم هستند

شایستگی‌ها در سازمان‌ها

خاتمه دادن به شکاف‌ها و اتکا بر نقاط قوت

چرا متخصصان یادگیری باید از شایستگی‌ها استفاده کنند.

فصل سوم: مبانی سنجش شایستگی‌ها و تعیین نیازهای یادگیری و آموزش

سنجش شایستگی‌ها و اولویت بندی نیازها

خود سنجی

سنجش مدیر

سنجش ۳۶۰ درجه

سنجش ۱۸۰ درجه

مراکز سنجش

گواهینامه‌ها

استفاده از اطلاعات سنجش

سنجش شایستگی و برنامه‌های توسعه فردی

چگونه برنامه‌های توسعه فردی (IDPs) تهیه می‌شوند

فصل چهارم: طراحی آموزش با استفاده از شایستگی‌ها

مدل طراحی نظام آموزش

تعدیل مدل ISD برای استفاده از شایستگی‌ها

توسعه کارکنان با استفاده از شایستگی‌ها

توسعه شایستگی و برنامه‌های توسعه فردی (IDPs)

سایر موارد استفاده از شایستگی‌ها

فصل پنجم: کاربرد تکنولوژی در پشتیبانی از یادگیری مبتنی بر شایستگی

چگونه تکنولوژی یادگیری مبتنی بر شایستگی را تقویت می‌کند

چگونه می‌توانید بر تکنولوژی‌های یادگیری اتکا کنید

تکنولوژی مرتبط با حوزه های تخصصی (AOES) انجمن توسعه استعداد (ATD)

برنامه ریزی مسیر شغلی و مدیریت استعداد AOE

مربیگری / منتورینگ AOE

ارائه آموزش AOE

طراحی یادگیری AOE

مدیریت کار کرد یادگیری AOE

مدیریت دانش سازمانی AOE

اشتباهات رایج در انتخاب فناوری و فروشندگان

فصل ششم: اطلاع رسانی درباره روشهای آموزش مبتنی بر شایستگی

تدوین برنامه اطلاع رسانی

مرحله ۱: شناسایی ذی نفعان کلیدی

مرحله ۲: مدنظر قرار دادن اهداف تغییر برای هر گروه ذی نفع در هر پروژه

مرحله ۳: تعیین نگرانی‌های خاص هر گروه ذی نفعان و مقابله با مقاومت‌ها

گام ۴: ایجاد ماهرانه جریانی از پیام‌ها و کانال‌ها در ارتباط با برنامه کار فنی

مرحله ۵: اجرای برنامه

مرحله ۶: ارزشیابی اثر بخشی روش‌های اطلاع رسانی

اطلاع رسانی در حین آموزش مبتنی بر شایستگی

فصل هفتم: استفاده از شایستگی‌ها برای هدایت یادگیری راهنمای کاربرد

استفاده از مدل شایستگی برای هدایت اقدامات آموزش و توسعه

ارزشیابی منابع موجود

پیوند دادن منابع شایستگی و شاخص‌های رفتاری برای کسب نتایج موفقیت آمیز

پیوند دادن آموزش موجود به مدل‌های شایستگی

تجميع همه مراحل – یک مثال

مطالعه موردی: ارزشیابی یک برنامه توسعه رهبری

مقدمه

پیشینه

رئوس کلی ابعاد برنامه رهبری

ارائه آموزش

فرایند ارزشیابی برنامه

اندازه گیری نتایج

برنامه‌های عملیاتی

یافته‌ها

نتیجه گیری

خلاصه

فصل هشتم: آینده آموزش و یادگیری مبتنی بر شایستگی

پیش بینی ۱: یادگیری مبتنی بر شایستگی با اقبال عمومی بیشتری مواجه می‌شود

پیش بینی ۲: آموزش مبتنی بر شایستگی بر تفاوت بین کارکنان نمونه و کارکنان کاملاً موفق بیشتر تمرکز خواهد کرد

پیش بینی 3: با سهولت بیشتری به وسیله تکنولوژی به پیش می‌رود

پیش بینی 4: یادگیری مبتنی بر شایستگی نیازمند مسئولیت پذیری بیشتر یادگیرندگان در مورد فرایند یادگیری خود خواهد بود

پیش بینی ۵: یادگیری مبتنی بر شایستگی به تفکر جامع تر در مورد چگونگی ایجاد شایستگی ها نیاز خواهد داشت.

پیش بینی ۶: یادگیری مبتنی بر شایستگی با افزایش توجه به اخلاقیات و ارزش‌ها تکمیل خواهد شد.

پیش بینی 7: یادگیری مبتنی بر شایستگی نیازمند تفکر خلاقانه تر درباره همه اجزای مدیریت منابع انسانی، یادگیری و عملکرد است.

پیش بینی 8: از یادگیری مبتنی بر شایستگی با کارت امتیازی متوازن هم سو می‌شود.

پیش بینی 9: یادگیری مبتنی بر شایستگی تفکر در مورد روشهای جدید ارزشیابی را ضروری خواهد ساخت

پیش بینی ۱۰: یادگیری مبتنی بر شایستگی به همان اندازه که به شایستگی های عمومی توجه می‌کند به شایستگی‌های عملکردی فنی نیز توجه خواهد کرد

نتیجه گیری

پیوست الف: پرسش‌های متداول درباره آموزش مبتنی بر شایستگی

پیوست ب: مدل سازی شایستگی مبانی شناسایی شایستگی‌ها

مزایای بالقوه ایجاد مدل‌های شایستگی‌ها

انواع مدل‌های شایستگی

انواع شایستگی

عناصر شایستگی و مدل شایستگی

ایجاد مدل شایستگی در حین تهیه نیم رخ شغلی

رویکردهای جمع آوری اطلاعات نیم رخ های شغلی

اعتباریابی مدل‌های شایستگی

ویژگی‌های طراح مدل شایستگی

بومی کردن فرایند طراحی نیم رخ شغلی

مراحل تهیه نیم رخ شغلی

مرحله ۱: آماده سازی قبل از جلسه

مرحله ۲: شروع جلسه

مرحله ۳: قرار دادن وظایف شغلی در گروه‌های وظایف شغلی

مرحله ۴: تخصیص وزن به گروه‌های وظایف شغلی

مرحله ۵: انتخاب شایستگی‌ها

مرحله ۶: ربط دادن شایستگی‌ها به گروه وظایف شغلی

مرحله ۷: محاسبه و تنظیم دقیق وزن شایستگی‌ها

مرحله 8: انتخاب ویژگی‌های شغلی

مرحله ۹: انتخاب سطوح عملکرد مطلوب (DPLS)

مرحله ۱۰: تدوین استانداردهای عملکرد شغلی

مثال ۱: مدل شایستگی اولیه برای نجار

مثال ۲: دو سطح مدل شایستگی برای مدیران ارشد

مثال ۳: سه سطح مدل شایستگی برای متخصصان آموزش

فهرست منابع

کتاب‌ها

وب سایت‌ها