روانشناسی و آموزش کودکان با کم توانی هوشی – باقر غباری بناب

معرفی کتاب روانشناسی و آموزش کودکان با کم‌ توانی هوشی

کتاب کم‌ توانی هوشی اثر دکتر باقر غباری بناب و دکتر عباسعلی حسین‌ خانزاده، از جمله منابع علمی و دانشگاهی ارزشمند در زمینۀ روانشناسی کودکان استثنایی و آموزش کودکان با کم‌ توانی هوشی به‌شمار می‌رود که توسط انتشارات دانژه منتشر شده است.

این اثر با تکیه بر پژوهش‌های نوین و منابع معتبر انگلیسی‌زبان، تلاش می‌کند تصویری دقیق، علمی و کاربردی از این اختلال ارائه دهد و مخاطب را با ابعاد مختلف این موضوع آشنا سازد.

در این کتاب، موضوعاتی مانند تعریف و تحول مفهوم این اختلال، روش‌های سنجش و تشخیص، طبقه‌بندی، علت‌شناسی، ویژگی‌های شناختی و رفتاری، شیوه‌های آموزشی، توانبخشی و حمایت از کودکان و نوجوانان دارای کم‌ توانی هوشی به‌صورت منظم و فصل‌بندی‌شده بررسی شده‌اند.

نویسندگان کوشیده‌اند مطالب را به‌شکلی تدوین کنند که علاوه‌بر حفظ اعتبار علمی، برای دانشجویان و فعالان این حوزه نیز قابل‌فهم و کاربردی باشد. وجود اهداف یادگیری در ابتدای فصل‌ها و خلاصۀ مطالب در پایان هر فصل، به انسجام ذهنی مخاطب و درک بهتر مفاهیم کمک فراوانی می‌کند.

نویسندگان در این اثر صرفاً به بیان مفاهیم نظری بسنده نکرده‌اند، بلکه تلاش کرده‌اند میان دانش نظری و کاربردهای عملی در آموزش و توانبخشی این کودکان، پیوندی مؤثر ایجاد کنند.

مطالعۀ این کتاب می‌تواند به درک عمیق‌تر نیازها، توانایی‌ها و چالش‌های کودکان با کم‌ توانی هوشی کمک کند. در منابع مختلف، این موضوع را نوعی اختلال در عملکرد شناختی و مهارت‌های سازشی می‌دانند که بر یادگیری، ارتباطات و استقلال فردی تأثیر می‌گذارد.

آشنایی با این مفهوم و شناخت روش‌های صحیح آموزش و حمایت، نقش مهمی در بهبود کیفیت زندگی این کودکان و خانواده‌هایشان دارد؛ به‌همین دلیل، مطالعۀ کتاب حاضر برای افرادی که در مسیر آموزش، درمان یا پژوهش فعالیت می‌کنند، بسیار راهگشاست.

این اثر را می‌توان از جمله آثار جامع و کاربردی در حوزۀ آموزش و روانشناسی کودکان استثنایی دانست؛ اثری که هم به مبانی نظری توجه دارد و هم کاربردهای عملی آموزش و توانبخشی را مورد بررسی قرار می‌دهد.

مطالعۀ این اثر می‌تواند نگاه دقیق‌تر و انسانی‌تری نسبت به کودکان با کم‌توانی هوشی ایجاد کند و به متخصصان، دانشجویان و حتی خانواده‌ها کمک کند تا با آگاهی بیشتری در مسیر آموزش، حمایت و توانبخشی گام بردارند.

اگر به‌موضوع حاضر کتاب علاقه‌مند هستید، این اثر می‌تواند منبعی ارزشمند و قابل‌اعتماد برای شما باشد. هم‌اکنون می‌توانید جهت خرید کتاب روانشناسی و آموزش کودکان با کم‌ توانی هوشی با تخقیف ویژه در روان آموز اقدام کنید.

کتاب مرتبط: مقدمه ای بر روانشناسی و آموزش و پرورش کودکان استثنایی

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

این کتاب در درجۀ نخست برای دانشجویان رشته‌های روانشناسی، علوم تربیتی، آموزش کودکان استثنایی و توانبخشی مناسب است؛ زیرا مفاهیم بنیادین و تخصصی مربوط به این حوزه را با بیانی علمی و ساختاری آموزشی ارائه می‌کند. دانشجویان می‌توانند از این اثر به‌عنوان منبعی معتبر برای درس‌ها، پژوهش‌ها و پروژه‌های دانشگاهی خود استفاده کنند.

همچنین معلمان، مربیان و فعالان مراکز آموزشی کودکان استثنایی نیز از مخاطبان اصلی این کتاب به‌شمار می‌روند. آشنایی با ویژگی‌های شناختی و رفتاری کودکانی که با این حوزه درگیر هستند، به معلمان کمک می‌کند شیوه‌های آموزشی مؤثرتری انتخاب کنند و تعامل سازنده‌تری با دانش‌آموزان داشته باشند.

روانشناسان، کاردرمانگران، گفتاردرمانگران و سایر متخصصان توانبخشی نیز می‌توانند از مطالب کتاب روانشناسی و آموزش کودکان با کم‌ توانی هوشی انتشارات دانژه برای به‌روزرسانی دانش تخصصی خود بهره ببرند.

در بسیاری از فصل‌های کتاب، تلاش شده است یافته‌های علمی جدید با نیازهای عملی درمان و آموزش پیوند داده شود؛ موضوعی که برای متخصصان این حوزه اهمیت فراوانی دارد.

علاوه‌بر متخصصان، والدین و خانواده‌های این کودکان نیز می‌توانند با مطالعۀ بخش‌هایی از کتاب، شناخت دقیق‌تری از شرایط فرزند خود به‌دست آورند. این شناخت، زمینۀ همراهی آگاهانه‌تر خانواده با فرایند آموزش و توانبخشی کودک را فراهم می‌کند و می‌تواند به کاهش نگرانی‌ها و افزایش کیفیت تعاملات خانوادگی منجر شود.

توضیحات تکمیلی

کم‌توانی هوشی از جمله موضوعات مهم در روانشناسی و آموزش استثنایی است که به بررسی توانایی‌های شناختی، مهارت‌های سازشی و شیوه‌های آموزش و توانبخشی افراد می‌پردازد.

کتاب روانشناسی و آموزش کودکان با کم‌ توانی هوشی با رویکردی علمی و کاربردی، تلاش می‌کند مخاطب را با ابعاد گوناگون این اختلال و روش‌های مؤثر حمایت و آموزش آشنا کند.

از ویژگی‌های مثبت و قابل‌توجه این کتاب می‌توان به استفاده از جدول‌ها، کادرهای آموزشی، پانویس‌های توضیحی و ساختار منسجم فصل‌ها اشاره کرد. این نظم علمی باعث شده است  این اثر نه‌تنها برای مطالعۀ دانشگاهی، بلکه برای مراجعه و استفاده در فعالیت‌های آموزشی و درمانی نیز اثری سودمند باشد.

ساختار منظم، اتکا به پژوهش‌های علمی جدید، بیان روشن مطالب و توجه به نیازهای آموزشی و درمانی، از مهم‌ترین نقاط قوت این کتاب هستند. دکتر باقر غباری بناب و دکتر عباسعلی حسین‌خانزاده در این اثر کوشیده‌اند با بهره‌گیری از پژوهش‌های جدید و ساختاری منظم، منبعی جامع و قابل‌اعتماد فراهم کنند.

دکتر باقر غباری بناب استاد گروه آموزش کودکان استثنایی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران و دارای دکتری روانشناسی کودکان استثنایی از دانشگاه ویسکانیسین مدیسون آمریکا است و دکتر عباسعلی حسین خانزاده فیروزجاه استاد دانشکده ادبیات و علوم انسانی و روانشناسی دارای دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی از دانشگاه تهران است.

انتشار این کتاب توسط انتشارات دانژه نیز نشان‌دهندۀ توجه علمی و تخصصی اثر است. استفاده از جدول‌ها، کادرهای آموزشی، خلاصه‌های پایان فصل و بیان منظم مطالب، مطالعۀ کتاب را برای مخاطبان دانشگاهی و حرفه‌ای دلپذیرتر و پربارتر کرده است.

کتاب مرتبط: مبانی آموزش و پرورش کودکان استثنایی

بریدۀ کتاب

دوستی

تعاملات همسالان و دوستی نقش مهمی را در تسهیل تحول اجتماعی، شخصی، و اخلاقی همه دانش‌آموزان بازی می‌کند. دانش‌آموزان با ناتوانی یا با مشکلات یادگیری می‌توانند اغلب مشکلاتی را در تعامل اجتماعی با همسالان خود تجربه کنند.

برخی دانش‌آموزان ممکن است خود انزوای اجتماعی را انتخاب کنند، درحالی که دیگران ممکن است توسط همسالان خویش طرد شوند. دانش‌آموزانی که گوشه‌گیری اجتماعی را انتخاب می‌کنند احتمالا در روابط خود با دیگران با طرد تعاملات اجتماعی از خود حفاظت می‌کنند. برعکس دانش‌آموزانی که تمایل به تلفیق با دیگران دارند، و یا در جستجوی تعامل با همسالان هستند اما به وسیله همسالان خویش طرد می‌شوند در مقابل پریشانی عاطفی و اضطراب آسیب‌پذیر هستند که در سازگاری و یادگیری آنها در مدرسه تأثیر منفی فراگیر می‌گذارد.

فهرست کتاب روانشناسی و آموزش کودکان با کم توانی هوشی

پیش گفتار
فصل اول شکل گیری و تحول تعریف عقب ماندگی ذهنی

فصل دوم: طبقه بندی و میزان شیوع

فصل سوم: تشخیص عقب ماندگی ذهنی
فرایند ارزیابی

فصل چهارم: علل عقب ماندگی ذهنی

فصل پنجم: ویژگی‌های کودکان با عقب ماندگی ذهنی

فصل ششم: برنامه‌های آموزشی

فصل هفتم: آموزش مهارت‌های اجتماعی

فصل هشتم: استخدام افراد با عقب ماندگی ذهنی

فصل نهم: ملاحظات خانوادگی