درمان شناختی رفتاری اضطراب در کودکان؛ رویکرد واحد پردازه ای

معرفی کتاب درمان شناختی رفتاری اضطراب در کودکان رویکرد واحد پردازه‌ای

اگر اضطراب کودکان به‌موقع درمان نشود، می‌تواند بر روابط اجتماعی، عملکرد تحصیلی و سلامت روان آن‌ها در سال‌های آینده اثر بگذارد. کتاب درمان شناختی رفتاری اضطراب در کودکان؛ رویکرد واحد پردازه ای اثر بروس ف. چورپیتا با تکیه بر درمان شناختی رفتاری مبتنی بر شواهد، رویکردی انعطاف‌پذیر و فردمحور برای درمان انواع اختلالات اضطرابی کودکان ارائه می‌دهد.

این کتاب به درمانگران می‌آموزد چگونه به‌جای استفاده از یک پروتکل ثابت، با توجه به ویژگی‌ها و نیازهای هر کودک و بی‌آنکه از چارچوب درمان شناختی رفتاری فاصله بگیرند، مؤثرترین مداخلات درمانی را انتخاب و اجرا کنند چرا که بروس چورپیتا بیان می‌کند که هیچ دو کودک مضطربی شبیه یکدیگر نیستند و هرکدام در خانواده‌ای متفاوت رشد کرده‌اند.

نویسنده ابتدا مبانی مفهوم‌سازی شناختی رفتاری اضطراب را توضیح می‌دهد و سپس نشان می‌دهد چگونه می‌توان این اصول را در جلسات درمان به کار گرفت. برخلاف بسیاری از کتاب‌های آموزشی که درمان را به مجموعه‌ای از دستورالعمل‌های ثابت و ازپیش‌تعیین‌شده محدود می‌کنند، این اثر درمان را بر پایۀ تصمیم‌گیری بالینی پیش می‌برد.

وجود الگوریتم انتخاب واحدها، فرم‌های یکپارچه، نردبان ترس برای پایش روند درمان و آموزش دقیق مواجهه، کتاب را به راهنمایی عملی تبدیل کرده است که می‌توان آن را مستقیماً در جلسات درمان به کار گرفت.

در این میان، مواجهه به‌عنوان ستون اصلی درمان اضطراب جایگاه ویژه‌ای در این کتاب دارد. چورپیتا با شرح جزئیات اجرای مواجهه، نحوۀ برخورد با رفتارهای اجتنابی، مقاومت درمانی و موانع احتمالی را به‌صورت گام‌به‌گام توضیح می‌دهد. این آموزش‌ها صرفاً نظری نیستند؛ بلکه بر اساس پژوهش‌های کنترل‌شده و درمان‌های موفق بالینی تدوین شده‌اند.

با کنار هم گذاشتن فهرست مطالب کتاب، می‌توان گفت کتاب از یک مسیر منطقی پیروی می‌کند:

فصل‌های 1 و 4: آشنایی با اضطراب کودکان، ارزیابی، فرمول‌بندی مورد و طراحی طرح درمان
فصل‌های 5 تا 7: اجرای صحیح درمان، راهکارهایی برای افزایش مشارکت خانواده، تقویت رابطۀ درمانی، طراحی و اجرای مؤثر مواجهه و استفاده از آن برای اختلال اضطراب جدایی
فصل‌های 8 تا 12: راهبردهای فردی‌سازی درمان و مفهوم واحدپردازه‌ای، بازنگری اصول بنیادین درمان و رفع موانع درمان، موانع مشارکت ضعیف و آموزش کاربرد عملی واحدهای درمانی

در نهایت در انتهای کتاب ابزارهای اجرایی و فرم‌های موردنیاز برای استفاده بالینی در پروتکل درمان قرار داده شده است.

کتاب مرتبط: درمان شناختی رفتاری اضطراب برای کودکان و نوجوانان اثر فیلیپ کندال

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

این کتاب بیش از هر چیز برای روانشناسان کودک، روانپزشکان، مشاوران، درمانگران شناختی رفتاری، دانشجویان روانشناسی و متخصصانی نوشته شده که در محیط‌های بالینی با کودکان سروکار دارند.

در صورت تمایل می‌توانید خرید کتاب درمان شناختی رفتاری اضطراب در کودکان رویکرد واحد پردازه ای را با بیشترین تخفیف از نشر روان آموز انجام دهید. همچنین سایر کتاب های درمان شناختی رفتاری نیز در روان آموز با پایین‌ترین قیمت جهت رضایت شما همراهان درنظر گرفته شده است.

توضیحات تکمیلی

بروس اف چورپیتا (Bruce F. Chorpita) روانشناس بالینی، استاد دانشگاه و از برجسته‌ترین پژوهشگران حوزۀ اضطراب کودکان و نوجوانان است. او سال‌ها در زمینۀ درمان شناختی-رفتاری (CBT) و درمان‌های مبتنی بر شواهد فعالیت کرده و با انتشار بیش از ۱۲۰ مقالۀ علمی و مشارکت در تدوین راهنماهای درمانی، نقش مهمی در پیشرفت درمان اختلالات اضطرابی کودکان داشته است.

رویکرد درمانی چورپیتا بر ارائۀ مداخلات انعطاف‌پذیر، متناسب با نیاز هر کودک و مبتنی بر شواهد علمی است. آثار او به‌ویژه در زمینۀ درمان اضطراب کودکان، به دلیل تأکید بر مفهوم‌سازی شناختی-رفتاری، مواجهه‌درمانی و کاربرد عملی در محیط‌های بالینی، از منابع معتبر و پرارجاع برای روانشناسان، روانپزشکان، درمانگران و دانشجویان روانشناسی به شمار می‌روند.

خرید کتاب های روانشناسی با تخفیف ویژه

بریدۀ کتاب

زمینه اصلی در شکل‌گیری فکر درمان کودکان و خانواده‌شان در برنامۀ ما از زمانی ایجاد شد که در مرکز درمان CBT دانشگاه هاوایی، گروه ما به کودکان بین سنین 6 تا 18 سال خدمات بهداشت روانی ارائه می‌نمود، که غالباً از مدارس عمومی هاوایی یا ادارۀ بهداشت ارجاع می‌شدند. عدۀ زیادی نیز خانواده‌هایی بودند که به دنبال خدمات تخصصی در درمان مشکلات پیچیدۀ اضطرابی شخصاً به این مرکز مراجعه نموده بودند.

بیش از 10 سال تجربه در این کار و درک میزان پیچیدگی آن باعث ایجاد تغییر و حتی تهدید بسیاری از باورهای من در تأثیر رویکردهای درمانی گردیده بود. از یک سو، کودکان و خانواده‌هایی که ما در این ویزیت می‌کردیم بسیار بیش از آنکه من در ابتدا تعلیم دیده بودم و توقع داشتم مشکل‌دار و دارای چالش بودند که بتوان با رویکردهای مشخص شناخته شده به موفقیت رسید. این احساس به این علت نبود که از نظر من تکنیک‌های مذکور کارایی کافی را نداشتند ولی موفقیت خانواده‌ها به حدی پیچیده و بیماری‌های همزمان به قدری شایع و گاهاً نیاز به کسب موفقیت درمانی به حدیشدید و وسیع بود مه اجرای تکنیک‌های مناسب هرگز امکان‌پذیر نبود و یا به اندازۀ کافی سریع نبود که بتوان خانواده را منتظر گذاشت.

فهرست کتاب درمان شناختی رفتاری اضطراب در کودکان

بخش یک: شروع

فصل اول: علت ساختن این راهنمای عملی چیست؟

فصل دوم: در مورد اضطراب

فصل سوم: چه کسی نیاز به این درمان دارد؟

فصل چهارم: طرح محوری درمان

بخش دو: هنر مواجهه

فصل پنجم: نحوۀ اجرای مواجهه

فصل ششم: هیچکس مواجهه را دوست ندارد

فصل هفتم: طرح ماهرانۀ مواجهه

بخش سه: هنگامی‌که کارد دشوار می‌شود

فصل هشتم: مفاهیم پایه در درمان واحدی

فصل نهم: سایر واحدها برای چه هستند؟

فصل دهم: بازگشت به اصول بنیادی

فصل یازدهم: کمک به خانواده‌هایی که مشارکت ضعیف دارند

بخش چهار: واحدهای درمانی

فصل دوازدهم: موارد استفاده از واحدها