روانشناسی یادگیری در آموزش – باب بیتز

معرفی کتاب روانشناسی یادگیری در آموزش

کتاب روانشناسی یادگیری در آموزش نوشتۀ باب بیتز و ترجمۀ دکتر فریبرز درتاج و دکتر زهرا براتی، به بررسی اینکه مردم چگونه می‌اندیشند، می‌پردازد. این اثر مهارت‌های مخاطب را به‌عنوان یک معلم، مربی یا پرورش‌دهنده ارتقاء می‌دهد و به افراد کمک می‌کند تا جنبه‌های کلیدی طراحی، ارائه و ارزیابی برنامۀ درسی را مدیریت کنند.

این کتاب برای کسانی نگاشته شده است که به کاربرد نظریه علاقۀ بیشتری نشان می‌دهند تا تحلیل انتقادی از آن نظریه. کتاب حاضر دارای اطلاعات گسترده در زمینۀ نظریات شناخت‌گرایی یا انسان‌گرایی است و چگونگی استفاده از آن‌ها را شرح می‌دهد.

کتاب فوق به‌صورت گام‌به‌گام و با رویکردی ساده به شرح مطالب می‌پردازد و اغلب با مطالب حفظ‌کردنی به مخاطب کمک می‌کند از نظریه‌ها استفاده کند. نویسنده با ارائۀ نکات، چالش‌های مختلف و مثال‌های موردی سعی دارد آموزه‌های مخاطب را با دنیای واقعی پیوند دهد. مخاطب در قسمتی از کتاب سفری به دنیای سینما نیز خواهد داشت.

در این اثر از تشبیه و استعاره‌های گوناگون استفاده شده است تا مخاطب معنا و درک بهتری از مطالب کسب کند. در هر فصل از کتاب نکاتی برای استفاده در کلاس درس نیز مطرح شده و همین امر موجب کاربردی‌بودن کتاب حاضر شده است. کتاب‌ها و منابعی که نویسنده برای نگارش کتاب از آن‌ها بهره برده است نیز معرفی شده‌اند و در جهت اطلاعات تکمیلی به خوانندگان یاری می‌رساند. قیمت کتاب روانشناسی یادگیری در آموزش اثر باب بیتز با تخفیف ویژه در روان آموز برای علاقمندان در نظر گرفته شده است.

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

خرید کتاب روان شناسی یادگیری در آموزش باب بیتز برای معلمان، مربیان و مدیران توصیه می شود. مطالعه این کتاب به آنان کمک می‌کند متوجه شوند افراد چگونه فکر می‌کنند و یاد می‌گیرند. این امر موجب می‌شود به‌طور مؤثرتر عمل کنند و انسان‌های بهتری به جامعۀ تحویل دهند.

کتاب مرتبط: روانشناسی یادگیری فریبرز درتاج

توضیحات تکمیلی

کتاب حاضر به سه بخش کلی تقسیم شده است. بخش اول نظریات یادگیری کلاسیک از فیلسوفان آموزشی پیشین تا متفکران رفتارگرایی، شناخت‌گرایی، انسان‌گرایی و دانشمندان عصب‌شناسی در قرن بیستم را دربرمی‌گیرد. بخش بعد بیشتر نگاهی بر تفکر معاصر دررابطه‌با یادگیری و آموزش دارد و تحقیق برخی از شناخته‌شده‌ترین متفکران آموزشی معاصر را دررابطه‌با موضوعات مربوط به کیفیت‌های فردی معلمان و دانش‌آموزان دربرمی‌گیرد.

بخش سوم به نظریه‌ها و مدل‌هایی نگاه می‌کند که بر برنامه‌ریزی، ارائه و ارزیابی برنامۀ آموزشی تأکید دارند. این بخش برای معلمانی است که درگیر رشد، ارائه و ارزیابی برنامه‌های مطالعاتی هستند. هر بخش به تعدادی از نظریه‌ها و مدل‌هایی از متفکران شناخته‌شده در این زمینه تقسیم شده است. سعی شده است هر مدل یا نظریه با تعداد محدودی از کلمات توضیح داده شود.

باب بیتز، نویسندۀ کتاب فوق، به‌عنوان مدیر ارشد اجرایی بیش از بیست سال در خدمات عمومی فعالیت کرده است. او همچنین به‌عنوان مربی کارکنان و آماده‌ساز و مربی افراد ناتوان نیز فعالیت داشته است. او گروه مشاورۀ آموزشی و مدیریتی خود را تأسیس کرد و در زمینۀ مشاورۀ مدیریت که تعدادی از پروژه‌های دولتی و محلی را شامل می‌شود، به فعالیت پرداخت.

کتاب مرتبط: روانشناسی یادگیری حسین زارع

بریدۀ کتاب

آیا تابه‌حال در جمعی حضور داشته‌اید که طوفانی از نظرات و ایده‌ها در اطراف پراکنده می‌شود و شما نمی‌دانید به کدام صحبت‌ها گوش دهید؟ تعجب نکرده‌اید که چرا بعضی از نظرات بیشتر از بقیه شنیده می‌شوند؟ آیا آرزو نکرده‌اید که ای‌کاش در جلب‌توجه دیگران در این جمع، کنترل بیشتری می‌داشتید؟

این ممکن است برای شما غافل‌گیرکننده باشد که انتخاب آنچه شما و دیگران به آن گوش می‌دهید، کم‌تر دربارۀ مضمون آن اطلاعات است (آنچه گفته می‌شود) و بیشتر مربوط می‌شود به بلندی، وضوح یا لحن صدا (به‌طریقی که بیان می‌شود). چیزی که ممکن است تعجب‌آورتر باشد این است که اگرچه این اطلاعات در بانک دادۀ حافظۀ کوتاه‌مدت ثبت می‌شود، اما تنها پس از فرایند غربال‌گری است که چیزی وارد مغز می‌شود تا از لحاظ معنا و فهم واقعاً مورد پردازش قرار بگیرد.

فهرست کتاب روانشناسی یادگیری در آموزش

مقدمه

بخش 1: نظریه های یادگیری کلاسیک

بخش 2: تفکر معاصر درباره آموزش و یادگیری

بخش 3: برنامه ریزی، ارائه و ارزیابی یادگیری

کلام آخر