اختلالات یادگیری – عزت الله نادری

آشنایی با محتوای کتاب

کتاب اختلالات یادگیری، شامل تاریخچه، تعریف، مراحل تشخیص، روش‌های آموزش و نمونه‌های بالینی اختلالات یادگیری است. در فصل اول کتاب موضوعاتی چون: نظریۀ غلبه طرفی مغز، نظریۀ فرابری آگاهی‌ها، نظریۀ تاخیر در رشد و تعریف اختلالات یادگیری بیان می‌شود. فصل دوم کتاب به موضوعاتی همچون: کودکان با دشواری حرکتی، دشواری در درک شنوایی و بینایی، دشواری در خواندن و نوشتن و هجی کردن و دشواری‌های اساسی در ریاضیات پرداخته است. فصل سوم کتاب نیز به سراغ موضوعات: تمرین و آموزش برای تقویت یادگیری‌های ادراکی، تمرین و آموزش برای تقویت کنترل بینایی، روش چندحسی، روش مجدد سازمان‌دذهی اعصاب مرکزی، آزمون تشخیص شنوایی، روش رشد زبان، چگونگی ترمیم نارسایی در نوشتن، چگونگی ترمیم نارسایی در ریاضیات، روش رشد زبان و… رفته است. فصل پایانی کتاب نیز پرسشنامه نمونه و برگ خلاصه برای اختلالات یادگیری ارائه کرده است.

گروه هدف کتاب

دانشجویان رشتۀ روانشناسی بالینی، روانشناسی بالینی کودک و نوجوان و رشتۀ روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی گروه هدف کتاب اختلالات یادگیری هستند.

 نقاط قوت و ضعف کتاب

با اینکه حجم این کتاب کم است اما مطالب را به خوبی مطرح ساخته و از تصاویر و جداول نیز در کتاب استفاده کرده است که خود نقطۀ وقت مهمی به شمار می‌رود.

بریده‌ای از کتاب

مشکلات نوشتن در بین کودکان با صدمات مغزی، کودکان با آسیب‌های خفیف مغزی و کودکان با نارسایی‌های ویژۀ یادگیری اکثراً دیده می‌شود. اصطلاح دیس‌گرافی برای کودکانی که علی‌رغم هوش طبیعی بسیار بد می‌نویسند، به کار می‌رود. اصطلاح دیس گرافی برای کودکانی که علی‌رغم هوش طبیعی بسیار بد می‌نویسند، به کار می‌رود. این کودکان معمولاً آیینه‌نویسی یا وارونه‌نویسی می‌کنند یا بسیار بد خط می‌نویسند. برخی محققان عقیده دارند که بدنویسی این کودکان که معمولاً به دلیل عدم هماهنگی حرکتی آنان است؛ اما به هر حال نوشتن باید به‌عنوان یک عمل پیچیده که شامل رشد ذهنی مهارت‌های حرکتی و بینایی است در نظر گرفته‌می‌شود.

فهرست کتاب اختلالات یادگیری

فصل اول: تاریخچه و تعریف اختلالات یادگیری

فصل دوم: گروه‌بندی و مراحل تشخیص کودکان با اختلالات یادگیری

فصل سوم: روش‌های ترمیمی و آموزشی کودکان با اختلالات یادگیری

فصل چهارم: نمونه‌هایی از مطالعات بالینی در زمینۀ اختلالات یادگیری