برنامه ریزی و معرفی منابع ارشد و دکتری روانشناسی بیس کمپ
-12%

ارزشیابی آموزشی – عباس بازرگان

قیمت:

قیمت اصلی ۲۰۲,۰۰۰ تومان بود.قیمت فعلی ۱۷۸,۷۵۰ تومان است.

امتیاز محصول:‌

موجود

توضیحات تکمیلی

عنوان کتاب

ارزشیابی آموزشی

نویسنده

مترجم

ویراستار

ناشر

تعداد صفحه

393

شابک

978-600-02-0120-3

قطع کتاب

وزیری

نوع جلد

شومیز

نوبت و تاریخ چاپ

چاپ بیست و یکم، 1402، ویراست سوم

SKU BC9 3012 دسته‌بندی: برچسب‌ها:

تمام کتب مرجع قابل سفارش در سایت، با قیمت قطعی در انبار روان‌آموز موجود است و به‌محض تکمیل خرید، طی 2 الی 5 روزکاری به‌دست شما می‌رسند.

به پاس قدردانی، همراه با سفارش خود، منتظر یک یادگاری زیبا از روان‌آموز باشید.

ارسال سریع

با پست پیشتاز به سراسر کشور

بسته‌بندی ایمن

با پلاستیک ضربه‌گیر

تضمین سلامت فیزیکی

و اصالت کتاب‌ها

مشاوره و پشتیبانی تلفنی

021-91077080

توضیحات

معرفی کتاب

کتاب ارزشیابی آموزشی، کتابی دانشگاهی‌ست که در آن به بررسی مفاهیم و الگوهای ارزشیابی آموزشی پرداخته شده است. کتاب با متن روان و محتوای نظام مند خود و بررسی جامع شیوه‌های ارزشیابی آموزش، خود را برای تدریس استادان دانشگاه‌ها آماده کرده است. محتوای کتاب، هم بر بار اطلاعاتی و جنبه نظری خود تاکید دارد، و هم تلاش کرده‌است که خواننده در پایان به صورت کاربردی یک طرح ارزشیابی را تدوین کرده و آن را اجرا کند.

این کتاب، از 9 فصل تشکیل شده است. کتاب با مفاهیم نظری و توضیح درمورد ارزشیابی آموزشی آغاز شده و هرچقدر پیش می‌رود، به کاربرد مطالب موجود در آن افزوده می‌شود تا جایی که در پایان، ما به یادگیری عملی تدوین و بررسی یک طرح ارزشیابی می‌رسیم. در ابتدای هر فصل، اهدافی که در فصل به آن‌ها خواهیم پرداخت آورده شده ‌است و در پایان نیز خلاصه‌ای از مطالب و خودآزمایی برای سنجش آموخته‌ها وجود دارد.

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

استادان دانشگاه‌ها: تلاش نویسنده برای جامع و روان بودن توضیحات و طرح درس مناسبی که از ابتدا تا انتهای کتاب برای نحوه تحویل محتوا به ذهن خواننده وجود دارد، و همچنین مناسب بودن سطح آن چه برای دانشجویان کارشناسی و چه تحصیلات تکمیلی، باعث شده است این کتاب انتخاب خوبی برای تدریس در ترم دانشگاهی باشد.

معلمان و دانشجویان: کاربردی بودن محتوای کتاب و توجه به جنبه عملی و همچنین پیوست‌های مفیدی که در انتهای کتاب وجود دارد، می‌تواند برای معلمان و دانشجویان نیز مفید باشد.

خرید کتاب ارزشیابی آموزشی عباس بازرگانقیمت کتاب ارزشیابی آموزشی عباس بازرگان

فهرست کتاب ارزشیابی آموزشی

فصل اول: مفاهیم اساسی در ارزیابی آموزشی

1-1  مقدمه:  چرا ارزیابی کنیم؟

۱-۲ رویکرد سیستمی در فعالیتهای آموزشی

۱-3 مفهوم ارزیابی آموزشی و تحول آن

۱-۴ تشابه و تفاوت اندازه گیری و ارزیابی آموزشی

۱-۵  نقش ارزیابی آموزشی

۱-۶ ارزیابی به عنوان نوعی جست وجوی نظم یافته

۱-۷ تفاوت پژوهش و ارزیابی آموزشی

۱-۸  ملاکها، نشانگرها استانداردها و کاربرد آنها در ارزیابی آموزشی

        ۱-۸-۱ ملاکها

        ۱-۸-۲ نشانگرها

        ۱-۸-۳ استانداردها

۱-۹ استانداردهای اجرای ارزیابی آموزشی

1-10 اصول اساسی ارزیابی آموزشی

1-10-1 منابع اشتباه را در ارزیابی باید مشخص کرد

۱-۱۰-۲ اشتباه را می توان به حداقل ممکن کاهش داد

۱-۱۰-۳ میزان اشتباه را میتوان برآورد کرد

۱-۱۰-۴ افرادی را که منبع گردآوری داده ها هستند، مطلع کنید

۱-۱۰-۵ از اطلاعات حاصل از ارزیابی استفاده کنید

11-1 خلاصه فصل

     ۱-۱۲ خود آزمایی

فصل دوم: چه چیز را ارزیابی کنیم؟

۲-۱ مقدمه

۲-۲ مفهوم کیفیت

۲-۳ تعریف کیفیت بر اساس عوامل نظام آموزشی

۲-۴ سنجش نیازها

۲-۵ ارزیابی عوامل درون داد

۲-۶ ارزیابی فرایند

 ۲-۶-۱ ارزیابی تکوینی آموخته های یادگیرندگان

 ۲-۶-۲ ارزیابی پیشرفت تحصیلی در آموزش همگانی سطح ملی و بین المللی …

۲-۷ ارزیابی برون دادها و پیامدها

۲-۸ ارزیابی کارایی و اثر بخشی آموزشی

۲-۸-۱ عوامل درون داد

۲-۸-۲ عوامل فرایند

۲-۸-۳ عوامل برون داد

۲-۸-۴ عوامل پیامد

۲-۹ خلاصه فصل

2-10 خود آزمایی

فصل سوم :چگونه ارزیابی کنیم؟

۳-۱ مقدمه

۳-۲ الگوهای ارزیابی و دسته بندی آنها

 ۳-۲-۱ الگوی ارزیابی تحقق هدفها

 ۳-۲-۲ الگوی ارزیابی مدیریت گرا

 3-2-3  الگوی ارزیابی هدف – آزاد                                                                                                                

۳-۲-۴ الگوی مبتنی بر نظر خبرگان

۳-۲-۵  الگوی اعتبار سنجی

۳-۲-۶ الگوی مبتنی بر مدافعه

7-2-3 الگوی اجرای عمل

۳-۲-۸ الگوی طبیعت گرایانه و مشارکتی

۳-۳ فرایند ارزیابی در الگوی هدف گرا (تایلر)

۳-۴ فرایند ارزیابی در الگوی سیپ

۳-۵ فرایند الگوی اعتبار سنجی

    1-5-3 فرایند ارزیابی درونی

    2-5-3 فرایند ارزیابی برونی

۳-۶ الگوی ارزیابی کیرک پاتریک و فرایند آن

۳-۷ خلاصه فصل

۳-۸ خود آزمایی

فصل چهارم: تدوین طرح ارزیابی

۴-۱- مقدمه

۴-۲ آشکار کردن هدفها و پرسشهای ارزیابی

۴-۲-۱- شناسایی موقعیت نظام

۴-۲-۲ مشخص کردن نقش ارزیابی

۴-۳ روش گردآوری داده ها

۴-۳-۱  انتخاب روش گردآوری داده‌ها

  2-3-4 نمونه گیری و حجم نمونه

4-3-3 انتخاب یا تدوین ابزار اندازه‌گیری

۴-۴ طرح گردآوری، تنظیم، تحلیل و تفسیر داده‌ها

۴-۵ چگونگی تدوین گزارش ارزیابی

۴-۶ چگونگی اجرای طرح ارزیابی

۴-۷ خلاصه فصل

8-4 خود آزمایی

فصل پنجم: ابزار اندازه گیری برای ارزیابی آموزشی

۵-۱ مقدمه

۵-۲ ابزار اندازه گیری ویژگیهای شناختی

۵-۲-۱ آزمونهای هوش و استعداد

2-2-5 آزمونهای پیشرفت تحصیلی

۵-۲-۳ پوشه عملکرد

۵-۳ پرسشنامه و مقیاسهای نگرش سنجی

۵-۳-۱ پرسشنامه

۵-۳-۲ مقیاس رتبه بندی

۵-۳-۳ مقیاس لیکرت

۵-۳-۴ افتراق معنی

۵-۴ مصاحبه

۵-۵ مشاهده

۵-۶ سایر ابزار گردآوری داده ها

۵-۷ قابلیت اعتماد و اعتبار ابزار اندازه گیری

۵-۷-۱ قابلیت اعتماد ابزار اندازه گیری

۵-۷-۲ اعتبار ابزار اندازه گیری

۵-۷-۳ تعیین قابلیت اعتماد و اعتبار پرسشنامه

۵-۸  سنجش ویژگیهای مدرسان

۵-۹ سنجش ویژگیهای فرایندهای نظام آموزشی

۵-۱۰ خلاصه فصل

۵-۱۱ خود آزمایی

فصل ششم: نظام اطلاعاتی برای ارزیابی آموزشی

۶-۱ مقدمه: ضرورت ایجاد نظام اطلاعات مدیریت آموزشی (ناما)

۶-۲ مفاهیم اساسی در نظام اطلاعات مدیریت آموزشی

۶-۳ مراحل طراحی و استقرار نظام اطلاعات مدیریت آموزشی

۶-۴ پایگاههای داده‌های لازم برای استقرار نظام اطلاعات مدیریت آموزشی

    ۶-۴-۱ پایگاه داده‌های مربوط به یادگیرندگان

۶-۴-۲ پایگاه داده‌های مربوط به دوره‌ها و برنامه‌های درسی                                                                                                    

۶-۴-۳ پایگاه داده‌های مربوط به سازماندهی و مدیریت

۶-۵ فرایند و برون‌داد نظام اطلاعات مدیریت آموزشی

۶-۶ خلاصه فصل

۶-۷ خود آزمایی

فصل هفتم: تحلیل داده‌ها برای ارزیابی آموزشی

۷-۱ مقدمه

۷-۲ تنظیم داده‌ها

۷-۳ تحلیل داده‌های کیفی

۷-۴ تحلیل داده‌های کمّی

۷-۵ فرا تحلیل داده‌ها

   7-5-1  فرایند اجرای فرا تحلیل

۷-۶ خلاصه فصل

۷-۷ خود آزمایی

فصل هشتم: تفسیر نتایج برای قضاوت و تصمیم‌گیری آموزشی

۸-۱ مقدمه

۸-۲  تفسیر داده‌ها برای قضاوت درباره عوامل نظام آموزشی

    ۸-۲-۱ تفسیر داده‌ها برای قضاوت درباره یادگیرنده

   ۸-۲-۲ تفسیر داده‌ها برای قضاوت درباره مدرس

   ۸-۲-۳ تفسیر داده‌ها برای قضاوت درباره برنامه درسی

   ۸-۲-۴ تفسیر داده‌ها برای قضاوت درباره فرایند نظام آموزشی

   ۸-۲-۵ تفسیر داده‌ها برای قضاوت درباره برون‌داد نظام آموزشی

8-3 تفسیر داده‌ها برای تصمیم‌گیری درباره عوامل نظام آموزشی

۸-۴ تفسیر داده‌ها برای تعیین کیفیت نظام آموزشی

۸-۵ تفسیر داده‌ها برای مقایسه کیفیت نظامهای آموزشی

۸-۶ خلاصه فصل

7-8 خود آزمایی

فصل نهم: تدوین گزارش ارزشیابی

۹-۱ مقدمه

۹-۲ پاسخگویی به نیازهای اطلاعاتی از طریق گزارش ارزشیابی

۹-۳ چگونگی گزارش کردن اطلاعات ارزشیابی

    ۹-۳-۱ نکات قابل توجه در تدوین گزارش ارزشیابی

۹-۴  استفاده از جدول و نمودار در گزارش ارزشیابی

۹-۴-1  تنظیم جدول در گزارش ارزشیابی

9-4-2 استفاده از نمودار در گزارش ارزشیابی

۹-۵ چهارچوب گزارش ارزشیابی

۹-۵-۱ روی جلد گزارش

۹۵-۲ خلاصه یافته‌های ارزشیابی و توصیه‌ها

۹-۵-۳ فصل اول: مقدمه

۹-۵-۴ فصل دوم: عوامل مورد ارزشیابی

۹-۵-۵ فصل سوم :طرح ارزشیابی و شیوه اجرای آن

۹-۵-۶ فصل چهارم :یافته‌های ارزشیابی

۹-۵-۷ فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها

۹-۶ خلاصه فصل

۹-۷ خود آزمایی

توضیحات تکمیلی

کتابی که برای تدریس در کلاس دانشگاهی طراحی شده است، باید ساختار خاصی داشته باشد. این کتاب کاملا در آن دسته قرار میگیرد. از حجم کتاب تا نام بردن از فصول مخصوص تحصیلات تکمیلی و فصول کارشناسی در ابتدای کتاب، تا وجود طرح درس در ابتدای هر فصل و خلاصه و خودآزمایی آخر فصل که مناسب شب امتحان است، همه کتاب را اثری مورد پسند جهت استفاده در طول ترم دانشگاهی کرده است. در محتوای کتاب نیز از سال تالیف آن تا به امروز تجدیدنظرهای مختلفی شده است و محتوا بارها مورد ارزیابی مجدد قرار گرفته است و این تغییرات جزئی، تاثیراتی مشخص در آن داشته‌اند. پیوست‌هایی نیز در انتهای کتاب جهت استفاده کاربردی دانشجویان از محتوای کتاب موجود است.

نقاط قوت و ضعف کتاب

آهنگ کتاب و مطالب گفته شده در آن، و همچنین متن روان به کار رفته در کتاب، از ویژگی‌های خوب این کتاب هستند. کاربردی بودن مطالب برای هم مقطع کارشناسی و هم تحصیلات تکمیلی و همچنین حجم مناسب آن و نبود اضافه‌گویی، کتاب را به اثری مفید در سیستم آموزشی تبدیل کرده است. از طرف دیگر، تمارین عملی زیادی در آن دیده نمی‌شود که نشان دهنده تمرکز نویسنده بر آموزش تئوری این مهارت‌هاست.

نقد و بررسی‌ها

هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “ارزشیابی آموزشی – عباس بازرگان”

محصولات مرتبط

طرح SOS روان آموز

مشاوره رایگان با پشتیبانان حرفه ای روان آموز

در شروع درس خواندن معمولاً سوالاتی ذهنتان را به خودش مشغول می‌کند که ممکن است باعث نگرانیتان شده و حتی شما را از ادامه‌ی مسیر منصرف کند. روان‌آموز در کنار شماست تا پاسخگوی هر سوالی باشد که در مسیر درس خواندن و کنکور برایتان پیش می‌آید. فقط کافی‌ست شماره خودتان را در فرم پیش‌رو وارد کنید و منتظر تماس پشتیبابان حرفه‌ای روان‌آموز باشید.