رتبه های برتر روان آموز در کنکور 1403
-17%

راهنمای تحقیق و ارزشیابی در روانشناسی و علوم تربیتی

قیمت:

قیمت اصلی ۵۰,۰۰۰ تومان بود.قیمت فعلی ۴۱,۷۵۰ تومان است.

امتیاز محصول:‌

موجود

توضیحات تکمیلی

عنوان کتاب

راهنمای تحقیق و ارزشیابی در روان‌شناسی و علوم تربیتی

نویسنده

,

مترجم

ویراستار

ناشر

تعداد صفحه

272

شابک

978-90510-2-3

قطع کتاب

وزیری

نوع جلد

شومیز

نوبت و تاریخ چاپ

چاپ هشتم، 1399

SKU AB11 6032 دسته‌بندی: برچسب‌ها:

تمام کتب مرجع قابل سفارش در سایت، با قیمت قطعی در انبار روان‌آموز موجود است و به‌محض تکمیل خرید، طی 2 الی 5 روزکاری به‌دست شما می‌رسند.

به پاس قدردانی، همراه با سفارش خود، منتظر یک یادگاری زیبا از روان‌آموز باشید.

ارسال سریع

با پست پیشتاز به سراسر کشور

بسته‌بندی ایمن

با پلاستیک عایق رطوبت

تضمین سلامت فیزیکی

و اصالت کتاب‌ها

مشاوره و پشتیبانی تلفنی

021-91077080

توضیحات

فهرست کتاب راهنمای تحقیق و ارزشیابی در روانشناسی و علوم تربیتی

  • فصل اول: برنامه‌ریزی تحقیق و ارزشیابی

تدوین مسئله پژوهشی

مراحل تدارک و مهیاسازی تحقیق

الف: روش‌های تحلیل مسئله

ب: ارزشیابی مسئله

ده مرحله اساسی در طرح‌ریزی یک تحقیق

مزایای مطالعه ضربتی

اشتباه‌های متداولی که به وسیلۀ دانشجویان دوره فوق لیسانس و دکتری انجام می‌شود

الف: اشتباه‌های متداول در تدوین یک مطالعه تحقیقی

ب: اشتباه‌های متداول در مطالعۀ منابع مربوط به موضوع تحقیق

ج: اشتباه‌های متداول در جمع‌آوری داده‌ها

د: اشتباه‌های متداول در کاربرد وسایل اندازه‌گیری استاندارد

ﻫ: اشتباه‌های متداول در به کار بردن ابزار آماری

و: اشتباه‌های متداول در طرح و روش تحقیق

ز: اشتباه‌های متداول در تحقیق تاریخی

ح: اشتباه‌های متداول در تحقیق توصیفی

ط: اشتباه‌های متداول در مطالعه‌های پرسشنامه‌ای

ی: اشتباه‌های متداول در مطالعه‌های مصاحبه‌ای

ت: اشتباه‌های متداول در مطالعه‌های مشاهده‌ای

ق: اشتباه‌های متداول در تحلیل محتوا

ض: اشتباه‌های متداول در مطالعه همبستگی‌ها

ک: اشتباه‌های متداول در طرح‌های آزمایشی

ل: اشتباه‌های متداول در اقدام پژوهشی

م: اشتباه‌های متداول در پردازش داده‌ها

ن: اشتباه‌های متداول در تهیه گزارش تحقیق

راهبردهای ارزشیابی و برنامه‌ریزی

برنامه‌ریزی تجزیه و تحلیل کامپیوتری و پردازش داده‌ها

  • فصل دوم: راهنمای طرح‌های تحقیق، روش‌ها و راهبردها

نه روش اساسی تحقیق

مراحل اساسی در برنامه‌ریزی و اجرای تحقیق

تحقیق تاریخی

تحقیق توصیفی

تحقیق تداومی

تحقیق موردی و میدانی

تحقیق همبستگی

تحقیق علی – مقایسه‌ای

تحقیق آزمایشی واقعی

تحقیق نیمه آزمایشی

اقدام پژوهشی

اعتبار درونی و بیرونی در طرح آزمایشی

اعتبار درونی

اعتبار بیرونی

یک طرح تحقیقی ضعیف (بدون کنترل): مطالعه موردی تک ضربه‌ای

طرح ۱. طرح یک گروهی با پیش آزمون و پس آزمون (حداقل) کنترل

طرح ۲. طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل تصادفی

طرح ۳. طرح چهار گروهی تصادفی سولومن

طرح ۴. طرح پس آزمون با گروه کنترل و انتخاب تصادفی

طرح ۵. طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بدون انتخاب تصادفی

طرح ٦. طرح موازنه‌ای

طرح ۷. طرح یک گروهی سری‌های زمانی

طرح 8. طرح سری‌های زمانی با گروه کنترل

مقایسۀ هشت طرح آزمایشی

عواملی که اعتبار طرح‌های آزمایشی را به مخاطره می‌اندازند

طرح‌های عاملی

طرح عاملی ۲×۲

طرح‌های عاملی توسعه یافته

ملاحظه‌ها راهبردها و مشکل‌های دیگر در طرح‌های تحقیقی

کنترل یک مفهوم کلیدی در طرح آزمایشی

اثرهای مشتبه شده و حذف دو خطای کنش متقابل

کنش متقابل بین متغیرها

برخی از منابع متداول خطا

اثر هاله‌ای

خطای درجه‌بندی

اثر هاوتورن

اثر سوگیری محقق یا پیشگویی خودکامرواساز در تحقیق

اثر دارونما (پلاسیبو)

خطای پس … بنابراین

خطای ناشی از دقت نابجا

پرهیز از مطالعه‌های موردی نوعی

قانون ابزار

انجام مقایسه‌های معنادار

داده‌های خط پایه

خطای ناشی از عدم انجام هر گونه عملی در گروه کنترل

طرح آزمایشی و گمارش تصادفی

استفاده از مقادیر شاخص

حذف فرضیه‌های جانشین به ظاهر موجه

اختلاف‌های اولیه بین گروه‌های آزمایشی و کنترل

پیش آزمون گذشته‌نگر

مشکل پژوهش‌هایی که در آن‌ها روش تدریس مورد بررسی قرار می‌گیرد

شاخص‌های واکنشی در مقایسه با غیر واکنشی

شاخص‌های واکنشی

شاخص‌های غیر واکنشی

  • فصل سوم. تبدیل پژوهش کلاسی به غیر واکنشی

اندازه‌گیری نتایج منفرد در مقایسه با نتایج چندگانه – مثلث‌بندی

اثرهای بازگشت آماری

مطالعه‌های کوتاه‌مدت و درازمدت

تعمیم‌یافته‌های پژوهش

پنج نکته درباره طرح تحقیق

دو نکته آماری

نمونه‌هایی با حجم زیاد در مقایسه با حجم کم

تفاوت‌های فردی

تفاوت‌های فردی و قوانین رفتار

الگوهای بین افراد و سودمندی گروه‌های فرعی

همتاسازی به‌عنوان یک روش کنترل برخی از معایب این روش

فصل چهارم: ابزارسازی و اندازه‌گیری

معیار ارزشیابی آزمون‌ها

تفسیر نمره‌های آزمون

انواع نمره‌های آزمون

جامعه‌های مرجع گروه‌های هنجار

تحلیل سؤال

برخی از منابع اطلاعاتی دربارۀ آزمون‌ها و اندازه‌گیری

سه نوع اعتبار

اعتبار

ضرایب پایایی

پایایی

پایایی منابع احتمالی واریانس در نمره آزمون

پرسشنامه پستی

پیش آزمون پرسشنامه

نامه راهنما

تحقیق مصاحبه‌ای

رهنمودهایی برای مصاحبه و زمان‌بندی آن

مقیاس بندی نگرش

انواع مقیاس‌های نگرش

نمونه‌ها و منابع

افتراق معنایی

شاخص‌های اندازه‌های ملاک چندگانه برای ارزشیابی برنامه‌های مدرسه

فصل پنجم: روش‌های آماری و تجزیه و تحلیل داده‌ها

مروری بر روش‌های آماری

شاخص‌های گرایش مرکزی و پراکندگی

توزیع فراوانی

نمایش نموداری داده‌ها

دیاگرام پراکنش نمایش پراکنش، و نمودار پراکنش

تجزیه و تحلیل جدول‌های توافقی

راهنمای محاسباتی شماره ۱

راهنمای محاسباتی شماره ۲

راهنمای محاسباتی شماره ۳

روش‌های مناسب همبستگی برای متغیرهای مختلف

منابع انتخاب شده دربارۀ فرمول‌هایی که برای محاسبه به کار برده می‌شوند و اطلاعات تفسیری

راهنمای محاسباتی شماره ۴

راهنمای محاسباتی شماره ۵

راهنمای محاسباتی شماره ٦

راهنمای محاسباتی شماره ۷

راهنمای محاسباتی شماره ۸

راهنمای محاسباتی شماره ۹

خی دو مجذور کای

راهنمای محاسباتی شماره ۱۰

راهنمای محاسباتی شماره ۱۱

راهنمای محاسباتی شماره ۱۲

تحلیل واریانس

تحلیل کوواریانس

تحلیل واریانس و کوواریانس و برنامه‌های کامپیوتری

فهرست منابع

آزمون فرضیه و معنادار بودن آماری

نمونه‌گیری

راه‌های تفسیر ضرایب همبستگی

مسئله موفقیت و عدم موفقیت در اعتبار پیش‌بین

فصل ششم: معیارها و رهنمودهایی برای برنامه‌ریزی آماده‌سازی نوشتن و ارزشیابی طرح و گزارش تحقیق پایان‌نامه یا مقاله

معیارهای اصلی و اصلاحی

گزارش تحقیق: فهرستی از مواردی که باید در گزارش تحقیق، گنجانیده شوند

معیارهای ارزشیابی گزارش تحقیق مقاله یا پایان‌نامه

تنظیم هدف‌های رفتاری

سهم هدف‌های رفتاری

انتقادهای چندی به هدف‌های رفتاری

هشت مرحله عمده در فرایند ارزشیابی

روش‌شناسی تحقیق – یک دیدگاه مخالف

نقد و بررسی‌ها

هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “راهنمای تحقیق و ارزشیابی در روانشناسی و علوم تربیتی”

محصولات مرتبط

طرح SOS روان آموز

مشاوره رایگان با پشتیبانان حرفه ای روان آموز

در شروع درس خواندن معمولاً سوالاتی ذهنتان را به خودش مشغول می‌کند که ممکن است باعث نگرانیتان شده و حتی شما را از ادامه‌ی مسیر منصرف کند. روان‌آموز در کنار شماست تا پاسخگوی هر سوالی باشد که در مسیر درس خواندن و کنکور برایتان پیش می‌آید. فقط کافی‌ست شماره خودتان را در فرم پیش‌رو وارد کنید و منتظر تماس پشتیبابان حرفه‌ای روان‌آموز باشید.