قیمت ۱۳۳,۵۰۰ تومان
موجود
| نویسندگان | الهه حجازی |
| مترجمان | - |
| ویراستار | فاطمه شیخ‌لو |
| ناشر | دانشگاه تهران |
| تعداد صفحه | 266 |
| شابک | 978-964-03-7163-3 |
| قطع کتاب | وزیری |
| نوع جلد | شومیز |
| نوبت و تاریخ چاپ | چاپ چهارم، 1401 |
| قیمت | 150 هزار تومان |
آشنایی با محتوای کتاب
کتاب روانشناسی تربیتی در هزاره‌ی سوم، ارائه‌ی تاریخچه و تصویری نسبتاً کامل از پویش‌ها و تغییرات رخ‌داده در سازه‌ها، نظریه‌ها و روش‌های روانشناسی تربیتی و همچنین حیطه‌های مهم آن است. این کتاب از پنج فصل تشکیل شده‌است: درفصل یکم، خواننده با سیر تاریخی تغییرات در روانشناسی تربیتی آشنا می‌شود، در این فصل درباره‌ی چرایی چرخش بینش در دوره‌های مختلف تاریخ این علم بحث شده‌است. فصل دوم به موضوع تفاوت‌های فردی یادگیرندگان در زمینه‌ی هوش و باورهای هوشی اختصاص یافته‌است. در این فصل سیر تحول دیدگاه‌ها در زمینه‌ی هوش ارائه‌شده و دو نظریه‌ی مهم یعنی؛ هوش‌های چندگانه و هوش موفق بررسی و تحلیل شده‌است. در فصل سوم درباره‌ی رویکرد هدف‌محور به انگیزش بحث شده‌است. این فصل مبانی نظری رویکرد هدف‌محور در انگیزش ارائه‌شده و در فصل چهارم به موضوع بافت مدرسه-معلم اختصاص دارد. در این فصل جایگاه مدرسه در هزاره‌ی سوم با توجه به دیدگاه‌های جدید تشریح‌شده و سپس به معلم توجه شده که یکی از مهم‌ترین عوامل کلاس است.
گروه هدف کتاب
کتاب حاضر برای دانشجویان رشته‌ی روانشناسی و روانشناسی تربیتی مناسب است. همچنین کسانی که به مباحث روانشناسی علاقه‌مند هستند می‌توانند از مطالب این کتاب بهره ببرند. معلمان و مربیانی که علاقه به ارتقای مهارت و نحوه‌ی برخورد هرچه بهتر با دانش‌آموزان را دارند نیز استفاده از این کتاب توصیه می شود.
نقاط قوت و ضعف کتاب
از نقاط قوت کتاب روانشناسی تربیتی در هزاره‌ی سوم، ساختار کتاب است که در راستای الگوی آموزش پیمانه‌ای تدوین شده، به‌طوری‌که هر فصل با ارائه‌ی هدف کلی و هدف‌های رفتاری آغاز می‌شود، سپس متن اصلی ارائه می‌شود و پس از آن، خلاصه‌ای از فصل درج می‌شود. پس از خلاصه‌ی فصل سوال‌هایی مطرح شده که پاسخ‌گویی به آن‌ها نیاز به تحلیل مطالب خوانده‌شده خواهد داشت. در انتهای هر فصل نیز واژه‌های کلیدی و چند منبع مهم ارائه شده‌است.
بریده‌ای از کتاب
مطالعات انجام‌شده تا قبل از قرن 21، حاکی از آن است که بیشترین دلایل معلمان برای انتخاب این حرفه عبارت بوده است از: اهداف نوع‌دوستانه، خدمت‌رسانی و انگیزش درون‌زاد. در مطالعات بعدی، دلایلی چون کار با کودکان و نوجوانان، شکوفاکردن ظرفیت‌های ذهنی خود و مشارکت اجتماعی نیز انگیزش انتخاب حرفه‌ی تدریس شناسایی شدند. در هزاره‌ی سوم، مطالعات بین‌فرهنگی نشان می‌دهد که در برخی فرهنگ‌ها عواملی مانند حقوق، امنیت شغلی و جایگاه حرفه‌ای نیز تأثیر مهمی در انتخاب حرفه‌ی تدریس دارد.
فهرست کتاب
فصل اول: مقدمه‌ای بر روانشناسی تربیتی: سیر تحول تاریخی رویکردهای نظری و روش‌شناختی
فصل دوم: هوش و باورهای هوشی
فصل سوم: انگیزش پیشرفت؛ رویکرد هدف‌محور
فصل چهارم: انگیزش در نظریه‌ی خودتعیینگری
فصل پنجم: بافت مدرسه-معلم
موارد مرتبط
نظرات
برای فرستادن دیدگاه، باید وارد شده باشید.
نقد و بررسی‌ها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.