قیمت
۴۵۰,۰۰۰ تومان ۳۵۱,۰۰۰ تومان
موجود

نویسنده | آنیتا وولفوک هوی |
مترجمان | اسماعیل سعدیپور، زهرا قلمی، مرتضی حسینزاده، راضیه وظیفهدوست، یگانه زارع |
ویراستار | گروه علمی رشد |
ناشر | رشد |
تعداد صفحه | 759 |
شابک | 978-600-3511-197-2 |
قطع کتاب | رحلی |
نوع جلد | شومیز |
نوبت و تاریخ چاپ | چاپ اول، 1402 |
قیمت | 450 هزار تومان |
آشنایی با محتوای کتاب
آموزش اصولی، پایهی پیشرفت و توسعه است. اعضای جامعه اگر در سن یادگیری، آموزشی متناسب با استعدادها، تواناییها و چالشهای شخصیشان دریافت کنند، در انتخاب مسیر شغلی و بهتبع آن پذیرفتن نقشهای اجتماعی، با دشواری کمتری مواجه خواهندبود. سرمایهگذاری روی آموزش، بخش زیادی از هزینههای مالی، اجتماعی و روانشناختی احتمالی آینده را کاهش میدهد. علم روانشناسی تربیتی، برای پاسخ دادن به چنین نیازی، شکل گرفتهاست. کتاب روانشناسی تربیتی وولفولک، تلاش دارد با نگاه رشدی، آموزش و یادگیری را توضیح بدهد چون فرض بر آن است که رشد شناختی، جسمی، هیجانی و اخلاقیِ یادگیرندگان در هر مرحلهی سنی باید موردتوجه قرار بگیرد تا آموزش، موثر و کارآمد باشد. نویسنده، «آنیتا وولفولک»، که عمدهی تحقیقات و مطالعاتش صرف بررسی انگیزه، شناخت و احساس کارآمدی دانشآموزان و معلمان شدهاست، در کتاب «روانشناسی تربیتی»، به خوانندگانش میآموزد که معلم خوب و تدریس خوب، چطور باید باشد.
گروه هدف کتاب
دانشجویان رشتههای روانشناسی تربیتی و مشاوره گرایش مدرسه و مدرسان این رشتهها، گروه هدف «روانشناسی تربیتی» هستند. کتاب روانشناسی تربیتی وولفولک هوی، برای معلمان و سایر دستاندرکاران امور آموزشی نیز خالی از فایده نخواهدبود.
نقاط قوت و ضعف کتاب
مهمترین نقطهی قوت روانشناسی تربیتی وولفولک هوی، جنبهی عملی و کاربردی آن است. نویسنده، جابهجا در تمام فصول، درکنار مطالب تئوریک، بخشهایی را با عنوان رهنمود اضافه کردهاست؛ این رهنمودها درقالب یکسری دستورالعملهای آموزشی مثلا اجرای آزمایش سر کلاس درس و مانند اینها، به خواننده کمک میکند آنچه را که آموختهاست، بهطور عملی بهکار ببرد. امتیاز دیگر «روانشناسی تربیتی» آن است که همهی فصلها با تعدادی سوال تستی (به همراه پاسخهای تشریحی) تمام میشوند تا مخاطب بتواند پیش از شروع مبحث جدید، میزان یادگیریاش از مطلب قبلی را بسنجد.
کتاب مرتبط: روانشناسی تربیتی سوزان بنتهام – ترجمه بیابانگرد
بریدهای از کتاب
هرچه برای بهخاطر سپردن چیزی به تلاش بیشتری نیاز باشد، (که درواقع به این معنی است که شما اطلاعات را دوباره یادمیگیرید)، بهتر یاد خواهیدگرفت و حافظهی قویتری خواهیدداشت- البته تا زمانی که این تلاشها موفقیتآمیز باشند. ممکن است یادگیری طولانیتر باشد اما یادآوریِ طولانیمدت، قویتر و سریعتر است. دشواری مطلوب به پردازش عمیق منجر میشود. در اینجا مثالی شگفتانگیز وجود دارد. هنگامی که طرح کلی یک درس با طرح کلی مطالعه برای درس متفاوت باشد، حافظه برای ایدههای اصلی بهتر است. یک دلیل این است که تلاش موردنیاز برای کشف ایدههای اصلی و ادغام و تطبیق دو توضیح مختلف از یک ماده به یادگیرندگان کمک میکند تا ایدهها را بهتر درک کنند و آنها را از آنِ خود سازند. وقتی دانشآموزان بهسرعت متون را میخوانند یا به سوالهایی پاسخ میدهند که خیلی آسان هستند، ممکن است این توهم را داشتهباشند که محتوا را میدانند- همهچیز خیلی بدیهی بهنظر میرسد. اما بدون این متن، دانستن شکننده است. دانشآموزان واقعا نمیتوانند مطالب را با کلمات خود توضیح دهند.
فهرست کتاب روانشناسی تربیتی وولفولک هوی
فصل اول: یادگیری، تدریس و روانشناسی تربیتی
بخش اول: دانشآموزان
فصل دوم: رشد شناختی
فصل سوم: رشد فردی، اجتماعی و اخلاقی
فصل چهارم: متفاوت بودن دانشآموزان و اقتضائات یادگیری
فصل پنجم: رشد زبان، تنوع زبانی و آموزش مهاجران
فصل ششم: فرهنگ و تنوع آن
بخش دوم: یادگیری و انگیزه
فصل هفتم: دیدگاههای رفتاری یادگیری
فصل هشتم: دیدگاههای شناختی یادگیری
فصل نهم: فرایندهای شناختی پیچیده
فصل دهم: سازندهگرایی و طراحی محیطهای یادگیری
فصل یازدهم: دیدگاههای شناختی-اجتماعی در یادگیری و انگیزش
فصل دوازدهم: انگیزش در یادگیری و تدریس
بخش سوم: آموزش و سنجش ارزیابی
فصل سیزدهم: مدیریت محیطهای یادگیری
فصل چهاردهم: تدریس به همهی دانشآموزان
فصل پانزدهم: ارزیابی کلاسی، نمرهگذاری و آزمون استاندارد
کتاب مرتبط: روانشناسی تربیتی کاربردی بیابانگرد
نقد و بررسیها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.