روانشناسی رشد (نظریه‌ها، پژوهش‌ها و آزمون‌ها)

فهرست کتاب روانشناسی رشد

بخش اول – رویکردهای نظری به روان شناسی رشد

فصل اول: نظریه‌های روانکاوی

هدف کلی

اهداف یادگیری

۱-۱ فروید و نظریه روانکاوی

۱-۱-۱ زندگینامه فروید

۲-۱-۱ نظریه روانکاوی فروید

۳-۱-۱ ساختار شخصیت از نظر فروید

۴-۱-۱ سازوکارهای دفاعی در نظریه فروید

۵-۱-۱ مراحل رشد روانی جنسی در نظریه فروید

۲-۱- آنا فروید

۱-۲-۱ زندگینامه آنا فروید

۲-۲-۱- نظریه آنا فروید

۲-۱- نظریه آنا فروید و دوره نوجوانی

۳-۱ اریکسون و نظریه روانی – اجتماعی

۱-۳-۱ زندگینامه اریکسون

۲-۳-۱. مراحل رشد روانی – اجتماعی از نظر اریکسون

۳-۳-۱- نظریه اریکسون و مقایسه آن با نظریه فروید

۴-۱ ارزیابی نظریه‌های روانکاوی

خلاصه فصل

سؤالات چند گزینه ای

فصل دوم: نظریه‌های یادگیری

هدف کلی

اهداف یادگیری

۱-۲ رفتارگرایی سنتی

۱-۱-۲ ایوان پاولف

2-1-2 بی اف اسکینر

۲-۲ نظریه‌های رفتارگرایی جدید

۱-۲-۲ آلبرت بندورا

۲-۲-۲ رابرت سیرز

۳-۲ ارزیابی نظریه های یادگیری

خلاصه فصل

سؤالات چند گزینه‌ای

فصل سوم: نظریه‌های شناختی

هدف کلی

اهداف یادگیری

۱-۳ پیاژه و رشد شناختی

۱-۱-۳ زندگینامه پیاژه

۲-۱-۳ مفاهیم پایه در نظریه پیاژه

۳-۱-۳ روش شناسی پیاژه

۴-۱-۳ مراحل رشد شناختی از دیدگاه پیاژه

۲-۳ رویکرد پردازش اطلاعات

3-۳ رویکرد روان سنجی

۴-۳ ارزیابی نظریه‌های شناختی

خلاصه فصل

سؤالات چند گزینه‌ای

فصل چهارم: نظریه‌های کردارشناسی

هدف کلی

اهداف یادگیری

۱-۴ لورنز و نقش پذیری

۱-۱-۴ زندگینامه لورنز

۲-۱-۴ نظریه لورنز

۲-۴ نظریه جان بالبی و دلبستگی

۱-۲-۴ زندگینامه بالبی

۲-۲-۴- نظریه بالبی و دلبستگی

۳-۲-۴ دوره بحرانی و دوره حساس

۴-۲-۴ مراحل تحول دلبستگی در نظریه بالبی

۵-۲-۴ جدایی

۴- هایند و دوره‌های حساس رشد

۱-۳-۴ زندگینامه هایند

۲-۳-۴ نظریه هایند

۴-۴ ارزیابی نظریه‌های کردارشناسی

خلاصه فصل

سؤالات چند گزینه‌ای

فصل پنجم: نظریه‌های دیگر با رویکرد رشدی

هدف کلی

اهداف یادگیری

۱-۵ نظریه‌های بشر دوستانه

۱-۱-۵ بوهلر و نظریه مرحله‌ای رشد

۲-۱-۵ مزلو و نظریه سلسله مراتب نیازها

۳-۱-۵ راجرز و نظریه رشد فردی

۴-۱-۵ ارزیابی نظریه‌های بشر دوستانه

۲-۵ نظریه اجتماعی – فرهنگی رشد

۱-۲-۵ زندگینامه ویگوتسکی

۲-۲-۵ نظریه اجتماعی – فرهنگی ویگوتسکی

۳-۲-۵ ارزیابی نظریه اجتماعی – فرهنگی ویگوتسکی

خلاصه فصل

سؤالات چند گزینه ای

فصل ششم: رویکرد دین اسلام در روان شناسی رشد

هدف کلی

اهداف یادگیری

۱-۶ تعریف روان شناسی رشد در اسلام

۲-۶ جنبه‌های روان شناسی رشد در رویکرد اسلامی

۱-۲-۶ رشد جسمانی و شناختی

۲-۲-۶ رشد متعالی (معنوی)

۳-۲-۶ رشد اخلاقی

۳-۶ عوامل مؤثر بر رشد از دیدگاه اسلام

۱-۳-۶ فطرت

۲-۳-۶ عوامل ارثی

۳-۳-۶ محیط قبل از تولد و تغذیه

۲-۳-۶ نقش والدین و خانواده

۵-۳-۶ عوامل اجتماعی

۶-۳-۶ تفاوت‌های فردی

۷-۳-۶ ویژگی‌های انسانی

۸-۳-۶ اختیار

۴-۶ مراحل رشد در رویکرد اسلامی

۱-۴-۶- دوره پیش از انعقاد نطفه و دوره جنینی

۲-۴-۶ دوره جنینی

۳-۴-۶ دوره نوزادی

۴-۴-۶ دوره کودکی

۵-۴-۶ دوره نوجوانی

۶-۴-۶ دوره جوانی

۷-۴-۶- دوره میان سالی

۸-۴-۶ دوره سالمندی

۹-۴-۶ مرگ و پس از مرگ

خلاصه فصل

سؤالات چند گزینه‌ای

بخش دوم – جنبه‌های مختلف رشدی در طول دوره‌های مختلف حیات

فصل هفتم: جنبه‌های رشدی و مراحل رشد در دوره کودکی

هدف کلی

اهداف یادگیری

۱-۷ رشد جسمانی – حرکتی در کودکی

۲-۷ رشد ادراک و زبان در دوره کودکی

۱-۲-۷ رشد ادراک

۲-۲-۷ رشد زبان

۳-۷ رشد شناختی در دوره کودکی

۱-۳-۷ نظریه پیاژه

۲-۳-۷ نظریه بروتر

۳-۳-۷ نظریه ویگوتسکی

۴-۳-۷ رویکرد پردازش اطلاعات

۵-۳-۷ نظریه ادراک ذهن

۴-۷ رشد هیجانی و رشد خود در دوره کودکی

۱-۴-۷ دلبستگی و هیجان

۲-۴-۷ رشد خود (خود پنداره)

۵-۷ رشد اجتماعی و اخلاقی در دوره کودکی

۱-۵-۷- رشد اجتماعی

۲-۵-۷ رشد اخلاقی

۶-۷ رشد نقش جنسیتی در دوره کودکی

۱-۶-۷ تعاریف مفاهیم

۲-۶-۷ طبقه بندی نقش‌های جنسیتی

۳-۶-۷ عوامل مؤثر بر شکل گیری نقش‌های جنسیتی

۴-۶-۷ رشد نقش جنسیتی در دوره شیرخوارگی

۵-۶-۷ رشد نقش جنسیتی در دوره کودکی اولیه

۶-۶-۷ رشد نقش جنسیتی در دوره کودکی میانه

خلاصه فصل

سؤالات چند گزینه‌ای

فصل هشتم: رشد در دوره نوجوانی

هدف کلی

اهداف یادگیری

۱-۸ دوره نوجوانی و مراحل آن

۲-۸ رشد جسمانی و بلوغ جنسی در دوره نوجوانی

۳-۸ رشد شناختی در دوره نوجوانی

۱-۳-۸ دیدگاه پیاژه

۲-۳-۸ نظریه پردازش اطلاعات

8-3-3 نظریه دیوید الکایند

۴-۸ رشد هیجانی و اخلاقی و شکل گیری هویت در دوره نوجوانی

۱-۴-۸ رشد هیجانی

۲-۴-۸ رشد و شکل گیری هویت در دوره نوجوانی

۳-۴-۸ رشد اخلاقی در دوره نوجوانی

۵-۸ رشد اجتماعی و نقش همسالان در دوره نوجوانی

۱-۵-۸ همسالان

۶-۸ رشد نقش جنسیتی در دوره نوجوانی

خلاصه فصل

سؤالات چند گزینه‌ای

فصل نهم: رشد در دوره بزرگسالی

هدف کلی

اهداف یادگیری

1-9 دوره بزرگسالی و مراحل آن

۲-۹ رشد جسمانی در دوره بزرگسالی

۳-۹ رشد شناختی در دوره بزرگسالی

۱-۳-۹ نظریه شای

۲-۳-۹ نظریه پری (معرفت شناختی)

9-3-3 نظريه لابووي – ويف

۴-۹ رشد اجتماعی و هیجانی در دوره بزرگسالی

۱-۴-۹ نظریه نیوگارتن

۵-۹ رشد نقش جنسیتی در دوره بزرگسالی

۶-۹ نظریه‌های ارائه شده در دوره بزرگسالی

۱-۶-۹ نظریه اریکسون

۲-۶-۹ نظریه لوینسون

۳-۶-۹ نظریه وایلانت

۴-۶-۹ نظریه گولد

۷-۹ نظریه‌های ارائه شده درباره سالمندی

۱-۷-۹ نظریه باتلر یادآوری گذشته و مرور زندگی

۲-۷-۹ نظريه لابووی – ویف (خبرگی هیجانی)

۳-۷-۹ نظریه یک (سه تکلیف یکپارچگی من)

خلاصه فصل

سؤالات چند گزینه‌ای

بخش سوم – ابزارها و آزمون‌های اندازه گیری جنبه‌های رشدی

فصل دهم: نظریه ذهن کودکان و ابزار اندازه گیری آن

هدف کلی

اهداف یادگیری

۱-۱۰ تعریف نظریه ذهن در کودکان

۲-۱۰ گستره پژوهشی

۳-۱۰ خصوصیات روان سنجی مقیاس نظریه ذهن

خلاصه فصل

فصل یازدهم: خلق و خو و منش کودکان و ابزار اندازه گیری آن

هدف کلی

اهداف یادگیری

۱-۱۱ تعریف خلق و خو و منش

۲-۱۱ گستره پژوهشی

۳-۱۱ خصوصیات روان سنجی پرسشنامه خلق و خو

خلاصه فصل

سؤالات چند گزینه‌ای

فصل دوازدهم: ویژگی‌های شخصیتی کودکان و ابزار اندازه گیری آن

هدف کلی

اهداف یادگیری

۱-۱۲ تعریف ویژگی‌های شخصیتی

۲-۱۲. گستره پژوهشی

۳-۱۲ خصوصیات روان سنجی مقیاس ویژگی‌های شخصیتی

خلاصه فصل

سؤالات چند گزینه‌ای

فصل سیزدهم: نقش جنسی کودکان و ابزار اندازه گیری آن

هدف کلی

اهداف یادگیری

۱-۱۳ تعریف نقش جنسیتی

۲-۱۳ گستره پژوهشی

۳-۱۳ خصوصیات روان سنجی مقیاس نقش جنسی کودکان

خلاصه فصل

سؤالات چند گزینه‌ای

فصل چهاردهم: سبک هویت در نوجوانی و ابزار اندازه گیری آن

هدف کلی

اهداف یادگیری

۱-۱۴ تعریف سبک هویت

۲-۱۴ گستره پژوهشی

۳-۱۴ خصوصیات روان سنجی مقیاس سبک هویت نوجوانان

خلاصه فصل

سؤالات چند گزینه‌ای