روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی (جامعه، مدرسه، خانواده)

آشنایی با محتوای کتاب

در این اثر سعی شده است تا با رویکردی انسان‌گرایانه، ویژگی‌های روان‌شناختی، آموزشی و جامعه‌شناختی افراد استثنایی، توصیف شود. هدف کتاب حاضر این است تا اطلاعات مفید و جدید حوزه‌ی کودکان استثنایی را برای خواننده به ارمغان بیاورد. مطالعه‌ی کتاب روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی (جامعه، مدرسه، خانواده)، فرصتی است برای آشنایی بیشتر با مسائل، رویکردها و یافته‌های جدیدتر در حوزه کودکان استثنایی، به عبارت دیگر این کتاب در تلاش است تا افراد استثنایی را معرفی کند و نیازهای آنان را برشمارد.

گروه هدف کتاب

کتاب روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی (جامعه، مدرسه، خانواده) برای افرادی مناسب است که در حوزه کودکان استثنایی فعالیت می‌کنند و یا قصد دارند در آینده در این حوزه مشغول به فعالیت شوند در نتیجه این کتاب برای روانشناسان، روان‌پزشکان، مشاوران و معلمان مدرسه بسیار سودمند است.

نقاط قوت و ضعف کتاب

در این کتاب اختلالات و مشکلات کودکان استثنایی به صورت کامل و با توضیحاتی مفصل ارائه شده است، آنچه این کتاب را با سایر کتب در این حیطه، متمایز می‌کند، توصیف کامل اختلالات کودکان استثنایی است، برای فهم بیشتر مطالب، مولفان از بررسی موردی استفاده کرده‌اند. در آغاز هر فصل، توضیحاتی تحت عنوان “نخست آنکه” و “برگی از زندگی”، ارائه شده است که ذهن مخاطب را برای یادگیری مطالب آن فصل آماده می‌کند. در انتهای هر فصل نیز، خلاصه‌ای از محتوا با عنوان گذری بر فصل، تدوین شده است، معادل انگلیسی کلمات تخصصی نیز در طول کتاب به صورت پانویس، وجود دارد، در سرتاسر کتاب از جدول و نمودار جهت توضیح تکمیلی مطالب استفاده شده است که تمام این موارد برای یادگیری بسیار کمک‌کننده است. اگر پرسش‌هایی نیز جهت خودارزیابی خواننده در کتاب آورده می‌شد، قطعا برای تکمیل یادگیری بسیار کمک‌کننده بود.

بریده‌ای از کتاب

چهار رویکرد متداول مورد استفاده برای آموزش مهارت‌های ارتباطی به دانش‌آموزان با نارسایی شنوایی عبارت‌اند از: ارتباطات شنیداری، شفاهی، دستی و ترکیبی. در خصوص اینکه کدام رویکرد مناسب‌تر است تاریخچه‌ای طولانی از مطالب بحث‌انگیز وجود دارد. یک روش به تنهایی یا مجموعه‌ای از روش‌ها نمی‌تواند نیازهای فردی همه کودکان بات نارسایی شنوایی را برطرف سازد.