برنامه ریزی و معرفی منابع ارشد و دکتری روانشناسی بیس کمپ
-11%

طراحی نظام های آموزشی؛ تصمیم گیری در برنامه ریزی درسی

قیمت:

قیمت اصلی ۱۵۰,۰۰۰ تومان بود.قیمت فعلی ۱۳۳,۷۵۰ تومان است.

امتیاز محصول:‌

موجود

توضیحات تکمیلی

عنوان کتاب

طراحی نظام‌های آموزشی؛ تصمیم‌گیری در برنامه‌ریزی درسی و طراحی برنامه درسی

نویسنده

مترجم

ویراستار

ناشر

تعداد صفحه

418

شابک

978-964-459-443-4

قطع کتاب

وزیری

نوع جلد

شومیز

نوبت و تاریخ چاپ

چاپ سیزدهم، 1401

SKU BA10 3086 دسته‌بندی: برچسب‌ها:

تمام کتب مرجع قابل سفارش در سایت، با قیمت قطعی در انبار روان‌آموز موجود است و به‌محض تکمیل خرید، طی 2 الی 5 روزکاری به‌دست شما می‌رسند.

به پاس قدردانی، همراه با سفارش خود، منتظر یک یادگاری زیبا از روان‌آموز باشید.

ارسال سریع

با پست پیشتاز به سراسر کشور

بسته‌بندی ایمن

با پلاستیک ضربه‌گیر

تضمین سلامت فیزیکی

و اصالت کتاب‌ها

مشاوره و پشتیبانی تلفنی

021-91077080

توضیحات

معرفی کتاب

کتاب طراحی نظام های آموزشی، کتابی خلاقانه است که تلاش دارد اصول و نکات و روش‌های طراحی آموزشی در سطح کلان را به مخاطب آموزش دهد. کتاب، به شیوه‌ای متفاوت نگارش شده و محتوای آن مانند پازلی است که هر خواننده، می‌تواند با روش خود آن را پیش ببرد. همچنین نویسنده، از دادن راهکارهای مشخص و غیرقابل تغییر خودداری کرده و تلاش کرده است تا مبانی روش‌ها را به خواننده ماننده جعبه ابزاری ارائه کند تا مخاطب بسته به شرایط، از ترکیبی از آن‌ها استفاده کند.

کتاب از 11 فصل و 3 بخش تشکیل شده است. بخش اول، به تعریف مشکل پرداخته است و آن را به صورت اساسی بررسی و تحلیل کرده است. بخش دوم، شامل تجزیه و تحلیل مشکل به شکل جزئی و کلی است. بخش آخر نیز طراحی کلان نام‌گذاری شده است که به طراحی یک نظام آموزشی برای گروه بزرگی از مخاطبان بسته به نیاز آن‌ها پرداخته است. در ابتدای هر بخش، نمایی کلی از تمام مباحثی که در فصول بخش درمورد آن‌ها صحبت خواهد شد آورده شده و توضیح داده شده است. جداول مختلفی نیز در طول کتاب جهت تفهیم و درک بهتر و همچنین انتخاب برای ترتیب مطالعه کتاب دیده می‌شود.

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

اساتید و دانشجویان کارشناسی ارشد و دکترا: سطح بالا و تخصصی بودن مطالب و خودداری نویسنده از دادن روش و یا نگاهی یک وجهی به مخاطب، باعث می‌شود این کتاب برای افرادی با سطوح بالاتر دانش چه در کلاس درس و چه مطالعه شخصی بسیار کاربردی باشد.

متخصصان این حوزه: راهنمایی کاربردی و اجازه نویسنده به مخاطب تا فقط از بخش‌های عملی آن استفاده کند، و همچنین جامعیت و تخصصی بودن اطلاعات موجود در آن، کتاب را برای متخصصین و مسئولین تصمیم‌گیرنده در سطح کلان مناسب می‌سازد.

خرید کتاب طراحی نظام های آموزشی رمی زفسکیقیمت کتاب طراحی نظام های آموزشی رمی زفسکی

فهرست کتاب طراحی نظام های آموزشی

بخش اول: تعریف مشکل

  • فصل اول: آموزش، نظام‌های آموزشی و رویکرد سیستمی

1-1 تعلیم و تربیت و کارآموزی: مسأله هدف‌ها

2-1 آموزش: موضوع اصلی این کتاب

3-1 تفکر سیستمی

4-1 تعریف مشکل به زبان سیستمی

5-1 تکنولوژی تعلیم و تربیت

6-1 تجزیه و تحلیل رشد و توسعۀ تکنولوژی تعلیم و تربیت

7-1 رویکرد سیستمی

8-1 روش‌هاش اکتشافی در طراحی آموزشی

9-1 سطوح طراحی آموزشی

  • فصل دوم: رویکردهایی به مشکلات تعلیم و تربیت و کارآموزی

1-2 مشکلات کلان و خرد

2-2 چند دیدگاه اساسی دربارة هدف‌ها و مشکلات تعلیم و تربیت

3-2 کارآموزی صنعتی

4-2 حرکت به سوی دیدگاه سیستمی

  • فصل سوم: چگونگی و چرایی هدف‌های عملکردی

1-3 هدف‌های کلی و هدف‌های آموزشی در تعلیم و تربیت و کارآموزی

2-3 بسط بیان هدف‌های آموزشی: ابزار آزمون

3-3 سطوح هدف‌های آموزشی

4-3 زمان و چگونگی تبیین هدف‌های آموزشی دقیق

5-3 انتخاب هدف‌های آموزشی پروژه

6-3 بررسی همخوانی هدف‌های آموزشی

7-3 اشکالات وارد بر هدف‌های آموزشی

8-3 رویکرد سیستمی مبتنی بر هدف‌های آموزشی است

9-3 خلاصه و بازنگری

  • فصل چهارم: نظام در محیطش

1-4 مشکل و زمینۀ آن

2-4 مطالعه‌های موردی برای تعریف مشکل

بخش دوم:

  • فصل پنجم: از هدف‌های پروژه تا هدف‌های آموزشی

1-5 راه‌های منتهی به طراحی آموزشی

2-5 سطح 1 و تجزیه و تحلیل

3-5 سطح 2 تجزیه و تحلیل

4-5 خلاصه

  • فصل ششم: آیا راه حل آموزش است؟

1-6 رویکردهایی به تجزیه و تحلیل مشکلات عملکرد انسان

2-6 کاربرد رویکرد سیستمی در تجزیه و تحلیل مشکل عملکردی

3-6 تجزیه و تحلیل مشکلات عملکردی

4-6 تجزیه و تحلیل نیازهای کارآموزی (و سایر نیازها)

  • فصل هفتم: تجزیه و تحلیل ارزش و عملی بودن راه حل

1-7 مقدمه

2-7 طرحواره عوامل مؤثر بر ارزش و عملی بودن راه حلی فرضی

3-7 عوامل مؤثر بر ارزش یک راه حل

4-7 عوامل مؤثر بر مخارج حل مشکل

5-7 عوامل مؤثر بر عملی بودن تهیه نظام

6-7 عوامل مؤثر بر عملی بودن به کارگیری نظام

7-7 تهیة طرح

8-7 اتخاذ تصمیم نهایی

9-7 حرکت به جلو

بخش سوم: طراحی کلان

  • فصل هشتم: نظریه‌های یادگیری و آموزش

1-8 میدان کارزار روانشناسی تربیتی

2-8 موضع رفتارگرایی متمثل در اسکینر

3-8 دیدگاه رفتارگرایان جدید متمثل در گانیه

4-8 دیدگاه شناختی / رشدی متمثل در پیاژه و برونر

5-8 دیدگاه موضوع درسی متمثل در آزوبل

6-8 دیدگاه فرمانشناسی متمثل در لاندا

7-8 مقایسۀ نشریه‌ها

8-8 الگوی یادگیری تسلط‌یاب

9-8 الگوهای یادگیری دُوری

10-8 دیدگاه فرمانشناسی ـ الگوهای یادگیری انطباقی

11-8 خلاصه و جمعبندی

  • فصل نهم: از هدف‌های آموزشی تا تصمیم‌های آموزشی: سطوح 3 و 4 تجزیه و تحلیل

2-9 به کجا می‌رویم؟

2-9 سطح 3 تجزیه و تحلیل

3-9 رویکرد «نوع عملکرد» میگر و بیچ

4-9 الگوی «کرامپ» (CRAMP)

5-9 مقایسة سه الگو

6-9 سطح 4 تجزیه و تحلیل

7-9 تفاوت‌ها و تشابه‌های الگوها

8-9 چه وقت تجزیه و تحلیل عمیق انجام دهیم

  • فصل دهم: پر کردن خلأهای موجود در روش‌های طراحی آموزشی

1-10 مقصد ما در این فصل

2-10 حیطه مفقوده ـ اجتماعی، بین فردی، تعاملی

3-10 حیطه عاطفی ـ احساس‌ها یا مهارت‌ها؟

4-10 حیطۀ فراموش شده ـ مهارت‌های فیزیکی

5-10 حیطۀ شناختی: دانش یا مهارت؟

  • فصل یازدهم: تجزیه و تحلیل دانش و مهارت‌ها: یک رویکرد متعادل

1-11 طراحواره دانش

2-11 طرحواره مهارت‌ها

3-11 چرخۀ مهارت‌ها

4-11 تجزیه و تحلیل چند موقعیت یادگیری

5-11 نتیجه‌گیری

منابع و مآخذ

توضیحات تکمیلی

تاکید نویسنده بر داشتن خلاقیت در کتاب، از روش برخورد خود او در نگارش کتاب نشات گرفته است. نویسنده، با طراحی نقشه‌های محتوایی خود، دست خواننده را برای انتخاب ترتیب مطالعه مباحث باز گذاشته است. در همین حال، مترجم تصمیم گرفته است نصف کتاب را ترجمه نکند. شاید به همین دلیل، اجرای نقشه کاری سخت و گیج‌کننده به نظر می‌رسد، زیرا نیمی از نقشه در راه رسیدن از غرب تا اینجا گم شده است.

نقاط قوت و ضعف کتاب

اولین نکته‌ای که در کتاب طراحی نظام های آموزشی دیده می‌شود، خلاقیت نویسنده در نگارش آن و تسلطش به محتواست. به طوری که دست خواننده را بر چگونگی استفاده، چه نظری و چه عملی، باز میگذارد. همچنین مولف به سبک‌های متفاوت یادگیری و درک افراد کمک کرده‌است و ترتیب‌های متفاوتی برای خواندن آن پیشنهاد کرده است. اما این بازی مطالعه‌‎ای، باعث نشده نویسنده نسبت به محتوا بی‌تفاوت بماند و سطح آن را بالا نبرد. بلکه، با این روش تاکیدی بر اهمیت خلاقیت و ترکیب روش‌ها و ایده‌های مختلف در طراحی آموزشی کرده است. اما شاید همین بازی کوچک، به همراه حذف شدن بیش از نیمی از کتاب در فرایند ترجمه، باعث گیج شدن مخاطب کم تخصص در این بحث تخصصی شود.

نقد و بررسی‌ها

هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “طراحی نظام های آموزشی؛ تصمیم گیری در برنامه ریزی درسی”

محصولات مرتبط

طرح SOS روان آموز

مشاوره رایگان با پشتیبانان حرفه ای روان آموز

در شروع درس خواندن معمولاً سوالاتی ذهنتان را به خودش مشغول می‌کند که ممکن است باعث نگرانیتان شده و حتی شما را از ادامه‌ی مسیر منصرف کند. روان‌آموز در کنار شماست تا پاسخگوی هر سوالی باشد که در مسیر درس خواندن و کنکور برایتان پیش می‌آید. فقط کافی‌ست شماره خودتان را در فرم پیش‌رو وارد کنید و منتظر تماس پشتیبابان حرفه‌ای روان‌آموز باشید.